创设有效的小学数学问题情境管窥

在创设小学数学问题情境时,教师要注意情境的合理性和适应性,情境的有效性和引导性,情境的层次性和启发性,情境的体验性和开放性。     

巧用生活课程资源解决数学教学难点

小学数学知识比较抽象,相对来说系统性较差,但每个知识单元都具有相对的独立性,紧密联系生活实际。基于教材的这些特点,教师在组织数学课堂教学时,应科学选择教学方法,优化教育资源,充分利用现代教育技术手段,整合生活数学课程资源,丰富教学信息,为学生创设愉悦的学习氛围,突破教学重难点,从而有效培养学生的数学感悟能力和运用能力,提高学生的数学素养。     

上部小窑采空区灾害对大型煤矿工作面安全生产的影响

我国国有大型煤矿周围存在严重的小窑盗采煤炭的现象,给国家财产造成了巨大的损失,更为严重的是小窑的非科学、不安全的生产不仅威胁着小窑开采人员的生命安全,也给国有大型煤矿带来了各种难以治理的灾害,严重影响了其安全生产.本文重点分析了上部小窑采空区灾害对大型煤矿工作面安全生产的影响,并提出了具体的治理措施及建议,对保证大型煤...     

低应变反射波法基桩动测资料分析中的若干问题探讨

本文对低应变反射波法基桩动测资料分析中存在的信号分析方法、尺寸效应、桩周土的影响等问题的最新研究进展进行了分析,并且对相应问题给出了一些建议和可能的解决方法.     

小学数学中的德育渗透教育

随着新课程改革的逐步深入,全面推进素质教育。作为小学教师,就是首先要让学生学会如何做人。现阶段我国面临文化相对落后和人口素质有待提高的严峻挑战。就挖掘教材、自创资源、拓展活动三方面阐述了在小学数学教学中如何渗透德育,最终以提高学生的道德水平。     

小学数学生活化教学研究

笔者通过研究,解读了生活化教学,并提出了在小学数学教学中实施生活化教学的必要性,提出了具体的策略,对于提高学生学习数学的积极性,促进学生全面发展具有积极的意义。     

浅谈小学数学课堂教学中的素质教育

实施素质教育,是提高全民族素质,实现现代化的需要,是当前我国基础教育改革的方向。随着素质教育的不断深入,改革小学数学课堂教学,使数学顺应学生学习的需要,已经成为广大小学数学教师的共识。小学数学是九年义务教育阶段的重要学科之一,也是一门基础学科。而小学数学素质教育的实施,主要是通过小学数学课堂教学这个途径来实现的。针对小学数学课堂教学中实施素质教育的一些做法谈几点体会。     

浅谈如何创建小学数学高效课堂

课堂教学是学校教学的主要阵地,是师生活动的中心环节和基本的组织形式,是学生获取知识、锻炼能力和提高各种技能的主要途径,如何构建优质高效课堂是每位数学教师理应思考、探索的主要课题。     

关于落实小学“生活数学”教育的思考

教师应当充分意识到生活中时时处处都有数学问题,实现数学教学的生活化不仅能够加深学生对所学知识的了解,还能够让他们真正运用所学到的数学知识解决身边遇到的问题,这是教育的目的和关键所在。根据教学经验对生活数学教育进行了简要的研究探讨。     

如何构建小学六年级数学高效课堂

曾经有位名人说过:"教学工作最重要的任务就是要以最高的效率来推动学生的一般发展,以最好的教学效果来达到最理想的发展水平。"现在,随着新课改的全面实施,在强调师生互动、倡导合作学习、重视学习兴趣以及主动学习、重视主题构建等策略的同时,教师更加关注的就是教学的有效程度,也就是如何实现有效、高效的教学。课程标准中提出,教学要以学生的发展为根本,指导学生选择合适的课程,制订学习计划目标,对于学生的心理健康和发展能力的培养要重视,同时对于基础知识和基础技能以及课程学习与生活之间的联系要注重。