关于小学数学生活化教学的思考

新课程标准重视学生主体性的发挥和自主学习能力的培养,要求数学教师要将数学教学与学生的生活联系起来,让学生通过在实际生活中数学知识的运用和数学问题的解决,逐渐培养良好的数学实际运用能力。这就要求在小学数学教学中实施生活化教学。     

促进小微企业集体协商的对策研究

集体协商制度可以弥补劳动基准的不足,提升劳动者权益的保护水平。小微企业由于工会的组建率较低,还不能开展有效的集体协商。应采取强化对劳资双方谈判主体的培育、进一步完善县级以下行业性、区域性集体谈判制度、构建不当劳动行为等创新性措施促,进小微企业集体协商的开展。     

小学数学教学中学生数学语言能力的培养

在小学数学课程的学习中,对学生的数学语言培养尤为重要。我国教育事业改革的步伐越走越快,素质教育的落实也不仅仅停留在口号上,我们要抓实效,提效率,培养学生的综合素质,而对学生数学语言的培养就是提高学生素质的重要部分。小学生正处于人生的初始学习阶段,知识结构还没有建立起来,而小学数学课程能够拓展学生思维,训练学生的逻辑思考能力,并且在数学的学习过程中适时地培养学生的数学语言能力,能够为小学生以后的学习打下坚实的基础,促进学生的全面发展。     

固定式钢制内压容器的耐压试验压力系数

考虑设计变量的不确定性,应用随机-模糊概率模型,定量分析固定式钢制内压容器初始静强度在耐压试验时的可靠度,研究耐压试验压力系数与超压限制系数、可靠度系数和安全系数之间的关系,解决了把可靠性方法应用于压力容器工程设计的理论基础问题.     

小学数学教学中如何开展创新教育

传统的小学数学教学中,大多数教师将数学知识直接传授给学生,即先讲解例题,之后让学生模仿例题的解题方法解答练习题,学生长期处于这种"模仿"中,必然会逐渐消磨自己的创新意识。因此,我们教师应当依照素质教育的要求,在小学数学教学中渗透创新教育,改变传统的教学模式和方法,引导学生积极探索、主动学习,使他们对学习知识进行再发现、再创造,培养他们的创新能力。     

浅析小水电站环境评价项目中的公众参与

本文分析了小水电站建设对环境影响的特殊性,阐述其环境影响评价中的存在问题,总结了在环评实践中的经验.提出了公众参与的几种可行方式.     

打造具有生活化的小学数学课堂

在素质教育的背景之下,教师要将数学课堂生活化,使学生在形象的课堂中轻松地掌握基本的数学知识。     

液氮容器爆炸事故原因分析

结合一起液氮容器爆炸事故，对事故发生的原因进行分析。     

别远离了父母

<正>子曰:"父母在,不远游,游必有方。"年少时不懂这句话的含义,还曾私下讥笑:为什么总要留在父母身边?其实我很赞赏"有志者志在四方"这句话,所以经常去各地云游。一个偶然的机会,我离开了家乡去外地工作,算是真正离开了父母吧。曾经为自己能有这一举动而开心,为自己走出家门而释然。殊不知在外事事艰辛,酸甜苦辣唯有离开家乡的人才能真正体会到其中的滋味。每     

柱形连通容器内预混气体爆炸过程的火焰传播模拟

为研究连通容器内气体爆炸规律,采用Fluent(经典流体动力学软件)对柱形连通容器内预混气体爆炸过程进行模拟,模拟了不同点火位置和火焰传播方向条件下连通容器内火焰传播过程和压力变化,并分析了连通容器内不同时刻的速度场.结果表明:火焰面在传播过程中并非完全对称,当火焰到达传爆容器后,湍流燃烧剧烈,火焰不规则变形显著;端面点火后在传爆容器内产生的压力峰值和压力波动比中心点火时更大;当起爆容器为大容器时,传爆容器内气体预压缩程度更大,压力峰值更高.