首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   1157篇
  免费   15篇
  国内免费   5篇
安全科学   670篇
废物处理   13篇
环保管理   102篇
综合类   296篇
基础理论   15篇
污染及防治   5篇
评价与监测   5篇
社会与环境   65篇
灾害及防治   6篇
  2024年   3篇
  2023年   18篇
  2022年   35篇
  2021年   40篇
  2020年   48篇
  2019年   14篇
  2018年   8篇
  2017年   9篇
  2016年   20篇
  2015年   42篇
  2014年   210篇
  2013年   77篇
  2012年   71篇
  2011年   144篇
  2010年   49篇
  2009年   69篇
  2008年   53篇
  2007年   43篇
  2006年   61篇
  2005年   41篇
  2004年   26篇
  2003年   23篇
  2002年   26篇
  2001年   15篇
  2000年   10篇
  1999年   4篇
  1997年   3篇
  1995年   4篇
  1994年   6篇
  1992年   3篇
  1991年   1篇
  1989年   1篇
排序方式: 共有1177条查询结果,搜索用时 798 毫秒
741.
既有建筑绿色改造是在我国城镇化较快发展的中后期阶段进一步助推城市更新提质增效,助力建筑领域碳排放达峰的重要举措,其顺利开展建立在既有建筑绿色改造市场主体动力耦合并有效协同的基础之上。基于市场运行视角,从主体动力及障碍、收益分配、行为博弈、效益评估等方面概述了近期国内外既有建筑节能改造理论研究动态;从法律法规体系、多元激励政策、能效标识制度、评级人员考核体系等4个方面概括了近期国外既有建筑节能改造市场实践特征,并总结了我国既有建筑节能改造实践探索举措。考虑既有建筑绿色改造内容集成、理念更新与分配重塑等特性,论证既有建筑绿色改造多主体动力耦合机理与协同策略研究的价值性和必要性。  相似文献   
742.
2021年9月1日起,《安全生产法》(修正案)开始实施。本刊转载中国政法大学应急管理法律与政策研究基地主任林鸿潮教授主编的《以案说法--安全生产法》一书的部分内容,以案例为依托,深入浅出地解读《安全生产法》的主要内容与执法实践。  相似文献   
743.
为深入贯彻落实《安全生产法》。督促企业落实安全生产主体责任,扬州市应急管理综合行政执法监督局近期梳理了一些典型执法案例。从2022年1期开始。“以案释法”栏目将根据内容和主题连载扬州市应急管理综合行政执法监督局的典型执法案例工旨在帮助企业落实安全生产主体责任,提高企业安全生产水平,增强作业人员安全生产意识。  相似文献   
744.
为深入贯彻落实《安全生产法》,督促企业落实安全生产主体责任。扬州市应急管理综合行政执法监督局近期梳理了一些典型执法案例。从2022年1期开始,“以案释法”栏目将根据内容和主题,连载扬州市应急管理综合行政执法监督局的典型执法案例,旨在帮助企业落实安全生产主体责任,提高企业安全生产水平,增强作业人员安全生产意识。  相似文献   
745.
<正>什么叫数人侵权环境污染环境污染案件的一个重要特征就是双方当事人往往都不是单一主体,受害人一般来说人数众多,而作为侵权方的污染者也经常不是一个单独的企业,通  相似文献   
746.
企业是生产安全的责任主体,也是经济安全的生命主体。2009年,面对经济发展严峻形势给安全生产带来的新情况、新问题和新挑战,根据市委、市政府的工作要求,惠山区要在服务企业发展,夯实企业基础的过程中,不折不扣地完成“企业安全生产主体责任落实年”的各项任务。  相似文献   
747.
在新课程背景下,如何积极构建高效课堂呢?把课堂的主体地位还给学生,把自主学习的权利还给学生,应是构建高效课堂的重中之重。  相似文献   
748.
749.
初中思想政治课程是一门关联初中生身心健康发展和培养学生良好道德品质的重要课程。我们常说,思想是行动的支配,初中阶段是健全学生思想,引导他们树立良好的人生观、世界观的关键时期,因此,需要教师根据学生的特点和课程的要求来组织教学。那么,怎样才能使貌似枯燥的政治课堂变得生动起来,又怎样通过政治课培养学生的思维能力和分析能力呢?本文结合实际教学,对初中政治教学的方法、策略进行了探讨。  相似文献   
750.
随着教学改革的不断深入,教师的教学理念也在不断更新。在新课程理念的指导下,教学模式也应发生相应的转变,以便更好地完成新课程标准下的教学目标。传统的数学教学模式基本是教师讲解、示范,学生被动听、记、应考等活动。新课程标准明确要求教师的教学应落实学生的主体地位,注重对学生创新能力的培养,提高学生的数学创新素养,全面落实新课程教学理念。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号