首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   2111篇
  免费   33篇
  国内免费   3篇
安全科学   948篇
废物处理   19篇
环保管理   222篇
综合类   705篇
基础理论   36篇
污染及防治   7篇
评价与监测   37篇
社会与环境   60篇
灾害及防治   113篇
  2024年   5篇
  2023年   13篇
  2022年   19篇
  2021年   40篇
  2020年   32篇
  2019年   15篇
  2018年   25篇
  2017年   25篇
  2016年   45篇
  2015年   40篇
  2014年   294篇
  2013年   67篇
  2012年   132篇
  2011年   134篇
  2010年   85篇
  2009年   112篇
  2008年   121篇
  2007年   88篇
  2006年   116篇
  2005年   101篇
  2004年   93篇
  2003年   91篇
  2002年   71篇
  2001年   38篇
  2000年   53篇
  1999年   37篇
  1998年   18篇
  1997年   24篇
  1996年   45篇
  1995年   53篇
  1994年   39篇
  1993年   17篇
  1992年   23篇
  1991年   17篇
  1990年   11篇
  1989年   7篇
  1988年   1篇
排序方式: 共有2147条查询结果,搜索用时 0 毫秒
161.
浙江省政府机构改革动员大会结束后,各部门迅速贯彻落实会议精神,全面启动机构改革各项工作,新组建的机构在前期工作的基础上,相继挂牌成立运行.  相似文献   
162.
20世纪80年代中期越南实行革新以来,解放思想,扩大开放,大力推行经济改革,取得了举世瞩目的经济和社会成就,而指导这些实践活动的社会主义改革的理论尤其重要,它不但指导着越南整个革新事业的发展,同时对于中国正在进行的社会主义建设同样具有一定的参考意义。  相似文献   
163.
本文结合我的教学实践,对新课程改革下高中语文阅读的教学模式进行探讨,旨在提高语文阅读教学的质量。  相似文献   
164.
我国的工业化进程的加快对于相关人才的需求越来越大,如何结合时代的需求进一步做好职业学校的机械制造专业教学成为我们面临的挑战。本文就机械制造专业当前的现状进行分析,指出了其改革与创新的方向。  相似文献   
165.
"教学做一体化"是职业教育教学改革的特色教学模式,是解决高职院校课堂教学理论与实践脱节、教与学脱节问题的优化方案。本文以婴幼儿生活护理技术课程为例,从教学内容、教材、教学环境、方法、师资、考评机制等方面研究并实施"教学做一体化"教学模式,取得了较好的教学效果。  相似文献   
166.
CDIO工程教育模式是近年来国际工程教育改革的最新成果,它以产品、行业、企业、职业、实践要素为载体,对课程进行整体设计,将行业、企业技术标准与通用的职业资格标准引进课程,初步形成了相应的课程体系。本文借助于CDIO的教育理念,并结合贵州理工学院的学科背景和实际情况,确立了本科金工实训的培养理念和目标,构建了相应的课程体系。  相似文献   
167.
受国际金融危机的影响,我国经济面临严峻挑战。稳定经济,稳定就业局势,成为各级政府的头等大事。针对当前形势,党中央、国务院各有关部门、各级政府都积极出台了保就业、促发展、调结构、扩内需的政策措施。挑战带给我们机遇,今后我们将如何推动劳动保障改革与发展,是决策层和专家都关注的问题。  相似文献   
168.
正制定环评正负面清单、实行环评并联审批制度、推出环评机构"红黑榜"……惠州市开展的一系列环评改革,不仅为环评审批提速,也减少了人力物力的耗费。部分建设项目,现场即报即批;是否组织专家评审,由项目来决定……近日,惠州市环保局印发《关于投资项目环境影响评价文件审批制度改革实施方案》(以下简称《实施方案》),全面推进环评审批管理改革。正面清单项目,即报即批"今天真是要给环保局点赞。以前我的朋友  相似文献   
169.
西部欠发达地区的留守儿童现象将长期存在,在此情况下,农村基层幼师岗位将是中职学前教育专业毕业生的主要就业方向。农村留守儿童将是中职学前教育专业毕业生工作的主体对象。留守儿童的发展需要应是中职学前专业课程关注的重要内容。对幼年生活经历的反思将是年轻农村幼师专业学生发展的重要基础。  相似文献   
170.
新课程改革正在如火如荼地进行,然而作为历史这门学科,课改后依然存在着课堂容量大、知识跨度大、难点多等明显的问题,必须注重创新、注重实践,充分体现"以学生发展为本"的思想观念,而不是仅仅以"理解""认识"为主要特征。本文仅就新教材人教版历史必修一作粗浅探讨,以求教于同行。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号