转变培训方式 力争“三无”目标

<正>石油化工行业是高风险行业,其生产装置大型,工艺过程复杂,且生产过程处于高温、高压环境,介质具有易燃、易爆、有毒、腐蚀等特点,因此HSE管理工作,对于石油化工企业尤为重要。上海赛科石油化工有限责任公司(简称上海赛科)为了达到"三无"(无事故、无人身伤害、无环境损害)HSE目标,多年来不断努力提升企业的HSE管理水平。而HSE培训     

山东技师学院坚持德育为先不断推进一体化教学改革

山东技师学院是一所全日制技师学院,创建于1980年,以培养技师、高级技工等高技能人才为主。学院是全国职业教育先进单位、国家高技能人才培养示范基地、首批全国技工院校师资培训基地、首批国家级高技能人才实训基地建设项目单位。     

星星之火可以燎原全国首批安全防范设计评估师师资培训班扫描

2008年1月22日,中国人民公安大学某教室内,手拿考卷神情肃穆的主考官正在宣读考场纪律:     

浅论环境监测技术培训的师资管理

在深刻认识培训师资重要性的基础上,分析了当前环境监测技术培训的师资现状及不足,指出在师资管理方面存在选拔机制不完善、调用方式不科学和教学标准不统一等问题,并提出了相应的改善建议,为加强国家环境监测技术培训的师资队伍建设提供了重要依据。     

河南省公众环境教育实践和思考

河南省环保厅每年举办一期环境教育师资培训,与教育厅、宣传部门一起,通过多种渠道,对公务人员、教育、环保工作人员进行环境教育师资培训,建立了1300余人的省、省辖市两级讲师团,形成了环境教育骨干力量。     

安全培训：从第一课开始——广州安全生产师资培训新模式

广州市安全生产宣传教育中心在安全生产师资教育培训过程中,结合实际情况确定了安全生产师资培训教学模式的总体思路,即“教学做合一”,在教中学,在学中做,在做中教,促使具有一定安全知识的专业技术人员能够尽快完成向教学人员的角色转换过程,并在教学模式设计思路的指导下,在实践教学培训过程中不断进行教学模式的探索和创新。     

中日两国政府间合作项目《加强中国国家安全生产科学技术能力计划》风险评价师资培训在京举行

2008年7月3日至7月10日，中日两国政府间合作项目《加强中国国家安全生产科学技术能力计划》在北京组织召开风险评价师资培训。该培训由日本中央劳动灾害防止协会职业安全健康管理体系审核中心副所长白崎彰久担任培训讲师。风险评价是国内外安全生产管理的基本方法，本次培训的主要目的是学习日本风险评价经验，培养中国风险评价师资力量，完善和推动中国风险评价相关工作。中国安全生产科学研究院三十多名人员参加了此次培训，并取得了培训结业证书（见图1、图2）。     

台湾职业技术教育的研究

台湾普通教育体系与职业技术教育体系衔接紧密，职业技术教育与终身教育相结合，定位准确，培养目标清晰，坚持职业证书制度，建立了多元文凭价值体系，政策优惠，课程开发时考虑配合整体经济发展并兼顾地区发展及学生未来适应生活的需求，力求职业技术课程体系的完整与连贯性，学校本位课程具有机动弹性，人才培养途径是加强建教合作、充实实践教学环节，师资队伍建设采取直接从企业聘请教师或者聘请资深的企业界技术人员到校兼职教授，强调师资的高学历和实务导向并鼓励在职实务进修，运用行业分析编制组织结构严谨教材．当然，台湾教育界同样存在重学轻术、招生困难、投资捉襟见肘、师资设备仍显不足、与全球经济一体化不相适应、就业难等问题．     

浅谈农村小学英语教学现状

随着时代的发展,小学开设英语是适应新世纪社会发展的必然需求。小学英语有其自身的特点,前提是要激发学生的学习兴趣,通过多听、多说的方法,开发学生的学习智力,着重发展学生学习的积极主动性,获得基本的语言知识技能,拥有简单的英语语言交际能力,准确把握初级的语音、语感、语调。农村开设英语课程的时间比较晚,条件相对较差。教师需要了解农村小学生学习的特点,改进教学方法,提高农村小学英语教学效率。