校企合作与人才培养初探

校企合作是指在职业教育中为了满足企业对人才质量的需要而进行的可以效仿企业的实践教学模式,是与企业建立了良好的合作关系,形成了校企共建、项目驱动、双证培养、定向培养等多形式的校企合作模式,促进了学院教育教学的发展,推动了学院创新型人才的培养,学院的社会影响力得到提升。     

职业教育中计算机教学的现状和对策研究

本文对职业教育中计算机教学进行研究,找到教学中普遍存在的不足,进而通过对职业教育计算机课程教学进行改革。笔者认为,在计算机教育中,利用计算机优势,进行实践教学,对提高职业中学计算机课堂教学效果,对提高学生的实践操作技能有一定的效果。     

现代职业教育体系构建中的若干问题研究

构建现代职业教育体系,需要建立中等、高等、研究生多层次的职业教育体系。分析了目前在中职、高职、本科合作培养职业人才中存在的认识误区,提出了不同层次院校合作开展人才培养过程中必须解决的主要问题:转变观念、一体化设计、本科教学模式改革和不同阶段的职业教育递进关系。     

对中等职业学校德育教育的思考

目前,我国的中等职业教育得到了进一步的加强,地位日益提升,重要性日益凸显,这是不争的事实。但是,一个难以回避的问题是学生的思想道德水平差异越加明显。某些职业院校本着"锤炼技术、锻造品格"的思想对学生进行教育,力图教会学生成才必先成人,笔者认为,对德育的教育刻不容缓。     

建设现代职业教育为特征的绿色学校

广州市电子信息学校（原广州市电子职业高级中学）创建于1980年,1996年首评被确认为国家级重点职业高中,1999年通过复评被认定为国家级重点中等职业学校;2003年再次通过国家级重点中等职业学校的复评。2000年以来,学校结合实际,努力建设以现代职业教育为特征的绿色学校,于2003年被评为广州市绿色学校。     

立足市场 服务经济

一、树立市场观念 ,挖掘办学潜力在市场经济条件下 ,职业教育与市场紧密相连 ,它的生源来自市场 ,办学经费有赖于市场 ,它所培养的学生最终也要通过市场走向社会 ,所以面向市场是发展职业教育的必由之路。在新旧交替的转型期 ,职业学校还未能摆脱计划经济体制下运行的惯性。在办学思想、办学体制、招生制度、管理体制等方面受旧机制的约束 ,主动适应经济建设需求的能力较弱。人才的培养规格、专业设置、课程结构和教材内容等滞后于经济发展。教学手法陈旧、学生知识单一、实践能力差。教育过程的长期性、相对稳定性和市场的速效性、变化性的…     

云南省化工高级技工学校全面推进一体化教学改革

云南省化工高级技王学校创立于1972年,是首批省内国家级、高级重点技校之一。2003年在云南省职教界首家通过ISO9001质量体系的社会认证,是云南省高级技能人才培训基地和石油化工行业职业教育与培训全国示范性实训基地。学校教师队伍本科以上学历占84％,中级以上技术职称的教师占55％,其中一体化教师占69％。学校一贯坚持发展才是硬道理的思想,发扬艰苦创业精神,多渠道筹集资金建设学校。     

数学课程改革如何适应职业教育发展的要求

职业教育的根本任务就是根据经济和社会发展的要求,培养多层次、多样化的技能型人才.职业教育的改革与发展,是树立和落实科学发展观的必然要求.职业教育的课程改革方向应该以职业能力为着眼点.职业教育中的数学课程应按照新的职业能力的要求进行课程结构和教学模式的改革,进行教学方法手段的创新.     

劳动和社会保障部关于印发城镇技能再就业计划和能力促创业计划的通知

为贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》（国发[2005]35号）和《国务院关于进一步加强就业再就业工作的通知》（国发[2005]36号）精神，我部提出实行五项计划和一项行动。现将其中两项计划即：《城镇技能再就业计划》和《能力促创业计划》印发给你们。请结合本地实际，落实目标任务，抓好组织实施。请各地于2006年1月10日前将实施方案和工作安排报我部培训就业司。     

湖南省职业教育“十一五”省级重点实训基地

我院根据技能型人才培养要求,先后投资500余万元,建成了园艺技术实训基地。目前,该基地内有一支职称结构合理,学术水平较高,科研、教学实践经验丰富的师资队伍,研究员2人,教授7人,副教授7人,讲师5人,助教3人;2003年,该实训基地与动物养殖实训基地一起,被湖南省政府等授予“湖南省青少年科技教育基地”、“湖南省科普基地”称号;2005年,生物园艺实习实训基地成为中央财政支持的职业教育实训基地。主要具以下特色。