环境约束下长江经济带全要素能源效率的时空分异研究——基于超效率DEA模型和ML指数法

基于超效率DEA模型和ML指数法,考察长江经济带1999~2013年全要素能源效率。实证研究结果显示:研究期内,环境约束下的长江经济带全要素能源效率年均下降2.9%,而不考虑环境因素的全要素能源效率年均下降幅度仅为0.4%,污染是导致能源效率损失的重要因素;长江经济带整体层面全要素能源效率的发展演变基本呈"双峰一谷"的"M"形分布,表现为两个"上升—下降"周期,而省际和上中下游全要素能源效率的演变特征迥异;从空间差异看,省际全要素能源效率差异远远大于上中下游差异,但近年来这种差异均有不同程度的缩小。未来长江经济带发展必须践行生态文明发展战略,保证发展的可持续性,同时加强能源、环保等领域的合作,促进长江经济带全要素能源效率发展的协同进步。     

超越对立,回到自然

正相对于人类社会形成的时间,始于1 750年左右的"现代社会"只是沧海一粟。不过,发生在这一粟之中的变化,却远胜于过去的沧海。在现代社会,人们的物质享受和生活便利,以火箭的速度在发展着。古人钦羡仰慕的种种妙事。诸如"乘云气,御飞龙,游乎四海之外",现在大可以由各种机器代以实现。在科技和物质层面,工业革命以来的200余年可谓是"梦想成真"。但是,我们不应忘记——天下没有免费的午餐,一切皆有代价。在这"梦想成     

基于随机前沿分析(SFA)方法的中国旅游业全要素生产率研究

以我国1997—2009年旅游业相关数据为样本,基于随机前沿分析方法,运用Malmquist指数模型对我国各省份、东中西及全国的旅游业全要素生产率指数进行了测算,并进一步分解为技术进步指数和技术效率指数。得到以下结论:样本期内,各省份旅游业全要素生产率呈现不断增长趋势,增长较快的省份主要来自中西部地区,东部地区的省份增长较慢。东中西地区的旅游业全要素生产率增长存在差异性,西部增长最快,东部最慢,三大区域旅游业全要素生产率的增长主要得益于技术进步,西部技术进步水平仍快于中东部地区。全国旅游业全要素生产率年均增长7.6449%,技术进步起了主要作用,技术进步年均增长6.9933%,而技术效率增长仅为0.609%,其影响较小。     

综合实践活动与小学语文“研学后教”的关联性

"关联性"是指两个系统构成要素之间的相互关系,综合实践活动课程与小学语文"研学后教"之间的关联性是指"观念要素、操作要素"之间的相互关系。本文从"课程理念、课程价值、课程内涵"论述了"观念要素"的关联性,从课型"基于问题、基于学案、基于评价"论述了"操作要素"的关联性。     

外出务工人员的职业流动、能力形成和社会融合

从外出务工人员的流动轨迹可以发现,职业流动促进了其能力形成,这种能力对促进城市务工人员的社会融合是至关重要的。基于进城务工人员比较务实的职业定位与发展期望,本文运用湖北、河南3县的调研数据,对能力形成的影响因素进行了实证分析。分析发现:个体特征、家庭禀赋、流动特征对外出务工人员实现非农职业转换的能力形成影响显著;人力资本、社会资本和社会支持等职业上升的能力形成发挥更加重要的影响;不同代际进城务工人员在职业流动过程中的能力形成路径截然不同,新生代进城务工人员职业发展的能力形成更多是依赖正规教育或技能培训所形成的人力资本积累,而老一代进城务工人员职业发展的能力形成更多是传统手工业技能在城市的再运用。     

论苏区戏剧中“形象政治”的形成及其独特性

苏区戏剧产生于20世纪20年代末至30年代初那个特殊战争年代。它一方面服务于苏区的政权建设、武装斗争及土地革命等政治任务;另一方面,它关注艺术形象的塑造与刻画,从而形成了"形象政治"。苏区戏剧中的"形象政治"是承继从民智启蒙到新文化启蒙再到革命启蒙的启蒙思潮产生,且以新中国的构想与实践为现实动力,并在形象对照中突显革命意志,以此获得艺术实现的可能。因此,"形象政治"的形成,是苏区戏剧既不同于苏联文艺又不同于西方文艺的独特所在,也因此,它产生了巨大的情感效应。     

试论外语特色学校的内涵及文化要素

外语特色学校是特色学校中的一类,是以外语教育教学为办学特色的学校,其办学理念体现对文化交融的全面理解,其管理体制体现对文化交融的适应改造,其师生行为体现对文化交融的兼容并包,还必须在课程教学中凸显外语语言学习的优势。其文化要素包括体现跨文化教育的学校价值观、为学校发展师生成长服务、坚持效率为先的学校管理、体现包容和尊重的师生行为、突出外语特色、坚持文理并重、开阔国际视野的课程体系。     

化工园区安全标准化管理体系的探讨

针对化工园区存在的安全风险,构建了包括9个一级要素和40个二级要素的安全管理标准化指标体系,设计了化工园区安全标准化管理考核评价标准,并对镇江某化工园区进行实证分析,得出该园区安全标准化等级为二级.依据考核结果,对该园区的安全管理提出了相应的对策措施.     

新课程理念下喷泉实验的再研究

实验化学是普通高中化学课的重要组成部分,是化学学科赖以形成和发展的基础,是检验化学学科知识真理性的标准。实验是新课程的中心,新课程的实施是围绕着实验来进行的。喷泉实验是中学化学最典型的实验之一,效果明显,趣味性强,是体现众多知识和能力的交汇点,也是高考的热点之一。研究喷泉实验能够很好地培养学生观察、记忆、分析、创新能力。本文旨在通过对"喷泉"实验的多方位、多层次的剖析,达到强化基础,寓教于乐,激发学生学习兴趣,培养学生创新精神。     

高职英语口语教学形成性评价的新形式——主题实践量化表的研究与应用

教学评价体系从单纯的终结性评价到终结性与形成性评价相结合,已被广大教育者研究并实施多年,但从评价形式的多元化和多样化来说,笔者认为还是有很大的改革空间。本文以高职英语口语教学为对象,探究一种新的评价形式,即使用主题实践量化表对学生的口语实践活动进行细分、量化,以达到更客观、更公平地对学生的口语活动进行评价的目的,并最终提高学生的英语口语学习效果。