荣格心理学对建立儿童良好自尊的启示

自尊是儿童社会与情绪发展的重要方面。荣格心理学中蕴含着诸多关于人格发展与个性化的理论与观点,对于建立儿童良好自尊具有深刻的启发意义。文章阐述了荣格心理学中"自性化"的涵义及"心理类型理论",并从这两个重要的观点和理论出发,提出了对儿童建立良好自尊的启示与建议。     

小学低年段学生写字心理特点及其教学策略

写字教学,看似容易,但对于小学低年段学生来说却并非易事。我们研究写字教学策略,首先要研究孩子们的写字心理。遵循低年段学生的写字心理,寻找写字教学策略,才能真正使写字教学扎实有效。     

从黑泽明的生平看电影《乱》中的创作心理

黑泽明是世界上最杰出的导演之一,早年的成功和晚年的多种遭遇让他对人生有了许多不同的看法。个人经历和背景的不同势必会影响艺术创作中的心理。黑泽明在1985年拍摄的电影《乱》是对莎士比亚经典悲剧《李尔王》的一次成功改编与移植,作品不仅获得了巨大的成功,其中也流露出许多黑泽明自己的影子。     

浅析电视新闻采编实践与观众心理结合途径

随着互联网的高速发展和普及,人们进入了信息时代。新闻是对于时事最为直接和快捷的反映,它能够帮助人们了解最新的信息,探究事实的真相,并为社会的发展提供一定的导向作用。因此,如何做好新闻采编工作,成为保障新闻传播速度和新闻传播质量的关键。本文就电视新闻采编过程中出现的问题进行了阐述,并就如何做好与受众心理的结合提出了建议。     

现代煤化工产业一线员工的心理契约与工作绩效的关系研究——以PF工厂为例

以PF工厂一线员工作为研究对象,实证分析一线员工心理契约对工作绩效的影响,以及工作投入和工作压力在其中的作用。基于324份调查问卷的结果发现:心理契约对工作绩效有显著的正向影响;工作投入在心理契约和工作绩效之间起中介作用;工作压力在工作投入与工作绩效之间没有调节作用。文章丰富了PF工厂一线员工心理契约对工作绩效的影响效应研究,同时可为企业提高员工工作绩效提供实践指导。     

基于幼儿审美心理的绘画表象积累

绘画是幼儿成长和艺术教育中不可缺少的一个环节。绘画表象积累是幼儿绘画的基础,同时也是进行幼儿审美教育的有效途径。文章从幼儿审美心理的特点来分析如何进行幼儿绘画表象的积累及表象积累过程中的美育实施,旨在为幼儿教育工作者提供一些有益的教学建议。     

从受众心理角度分析亲子类节目的成功要素——以《爸爸去哪儿》为例

《爸爸去哪儿》是湖南卫视2013年第四季度推出的一档亲子互动真人秀节目,节目一经播出便引起收视狂潮,首播当天力压其他同时段综艺节目获收视第一。随着节目的热播,收视率一路飙升,同时也获得观众极高评价和追捧。作为国内首档亲子真人秀节目,《爸爸去哪儿》毋庸置疑取得了巨大成功。本文从受众心理的角度分析这档节目的成功要素并简要探析如何打造成功的亲子类电视节目。     

考虑零售商销售努力下的文化产业供应链协调机制

文化产业要快速发展,成为国民经济的支柱产业离不开金融业的大力支持。我国大多数文化企业属于中小企业,较难直接从金融机构获得资金支持。通过梳理现有研究文化产业金融的文献,提出了适应文化产业金融的供应链金融模式;通过模型论证了该模式下分散决策的供应链难以到达整体最优;最后论文提出了基于收益共享契约的协调。数值分析表明:零售商努力水平会影响销售情形下,收益共享契约能协调分散决策的金融供应链。     

肺炎疫情期间医护人员心理危机干预效果分析

为提升医护人员心理健康水平,该文对肺炎疫情期间医护人员实施心理危机干预并分析其效果,以参与2020年1月25日-2月25日湖北省武汉市新冠肺炎疫情期间救治工作的300名医护人员作为研究对象,平均划分为实验组和对照组,其中针对实验组实施统一的心理危机干预训练,此期间对照组未参与训练但日常生活与实验组统一,选取四种量表分别对干预前后的两组实施测评。测评结果表明,干预后实验组的SCL-90各因子得分、SDS得分及SAS得分较干预前均下降明显,且下降幅度超过对照组;实验组干预后的GQOLI总得分与各维度得分均较干预前显著升高,且升高幅度高于对照组。综上,心理危机干预可显著提升医护人员的心理健康水平,缓解其心理紧张等症状,能够在一定程度上降低肺炎疫情期间医护人员的心理危机感。     

突发性灾难重大事件后公众对心理服务的认知和需求

为分析突发性灾难重大事件发生后公众对心理服务的认知和需求现状,采用随机抽样的方法在全国范围内抽取458名群众作为被试,使用“突发性灾难重大事件后公众心理服务认知和需求”调查问卷进行调查。结果显示:①不同性别人群、不同年龄阶段人群对“突发性灾难重大事件后心理服务”的认知存在显著差异(X^2=9.82,p<0.05;X^2=33.99,p<0.05)。②不同年龄阶段的人群对民众开展心理服务的必要性态度存在显著差异(X^2=15.84,p<0.05)。不同文化程度人群、不同性别人群对突发性灾难重大事件后心理服务活动的参与意愿存在显著差异(X^2=7.20,p<0.05;X^2=6.78,p<0.05)。③不同文化程度人群对心理服务知识和技能需求存在显著差异(X^2=28.65,p<0.05),在接受心理服务场所的选择上也存在显著差异(X^2=16.44,p<0.05)。不同年龄阶段人群对接受心理服务场所的选择上存在显著差异(X^2=21.52,p<0.05)。分析结果显示:在遭受突发性灾难重大事件时,公众对心理服务的了解程度一般,但参与意愿和需求强烈,因此,国家和社会应加快社会心理服务体系的建设,促进公众的心理健康。