哭泣的大树

一个阳光明媚的周末,我走进了环保植物园里。忽然我隐隐约约听见一阵哭声,我寻声而去,原来是一棵枯萎的大树在哭泣!我诧异的问:"大树哥哥你怎么了哭了,难道住在     

谁来跟我去徒步

常常一个人徒步于山旅,或在草原上徜徉,或在江河边信步,有时走进黑夜,有时走进空茫,仿佛自己已与大自然心与心融合在一起。     

赢得健康快乐的洛克菲勒

约翰·洛克菲勒是著名的大企业家。他33岁时赚到了第一个100万元,43岁时,建立了世界上前所未有的大企业——一个庞大的"标准石油公司"。不幸的是,紧张的工作和巨大的压力严重损害了他的健康。53岁时他便患多种疾病,头发全部掉光,甚至连眼睫毛也一根不剩,只剩下淡淡的一绺眉毛。"做不完的工作、无穷的烦恼、长期的不良生活习惯、经常失眠,以及缺乏运动和休息,这些已夺去他的健康,使他挺不起腰来。"他那时是世界上最富有的人,却只能吃些甚至连穷光蛋都不屑一顾的食物。他当时每周的收入是100万元,而他吃的     

巧用课堂游戏 为词汇教学增添乐趣

词汇是英语学习的基石,然而枯燥单一的词汇课堂使学生失去了学习的兴趣。如何让学生在词汇教学课堂中寻找到乐趣,提高词汇课堂教学的有效性,是每个英语教师需要思考的问题。就此问题,结合教学实践,对此作了初步的探索,认为合适有趣的游戏可以激发学生在词汇课堂上的兴趣,能够帮助学生识记单词,让学生在轻松愉悦的气氛中爱上记单词。     

浅谈班集体建议

曾经听田家炳实验中学吴文君老师说过,班集体是一个团队,是一个有丰富人力资源,有待开发的群体。形象的用数学公式表示就是:1+1>2。也就是说,一个人的力量是有限的,如果能多个人的力量参与,这样的氛围产生的效果会更大。     

英语课堂:让快乐“唤醒”童真

在英语课堂中,教师应该让学生感到快乐,让他们在快乐和轻松中学习。     

小学体育课快乐教学法探究

在小学教学中,体育是一门比较重要的学科,不仅能够让学生在体育课堂中快乐学习,同时也是可以培养学生综合能力和身体素质的课程。但是这门课程的传统教学过程和方法都比较枯燥,并且教师对体育课堂教学的重视力度不够,安排的课时比较少,而且体育课上运动量大,会给学生带来一定的疲惫感,因此,小学体育教学的成效并不可观。在这样的情况下,激发学生学习体育的兴趣,让教师教得愉快,学生学得快乐就显得尤为重要。对小学体育教学中快乐教学法的应用进行了探讨和分析。     

让笑容在小学英语教学中绽放

作为国际交流的语言工具,英语的学习和教育一直受到人们的重视。但目前由于受到应试教育的影响,小学英语课堂教学的重点都放在让学生掌握考试的重点,而忽视了对学生情感与能力的培养。长此以往,学生逐步丧失对学习的主动性和积极性,这和基础教育的职责是背道而驰的。想要提高学生学习英语的兴趣,教师就要全面关注学生的成长,引入快乐教学法,打造快乐的英语课堂,让学生在学习英语的过程中绽放出灿烂的笑容。     

让学生在乐学中成长

学习有三种不同的境界:知道、喜欢、乐在其中。"知道"偏重理性,你是你,我是我,只是被动学习,不能把握自如。"喜欢"触及感情,发生兴趣,喜欢学就学,不喜欢就放弃,不能长久。"乐在其中"才是"乐之者"的境界,学习起来非常"投入",几乎"陶醉"这样的学习不累。     

写,并快乐着———浅谈一年级写话训练

在一年级写话训练教学实践中,教师的做法是:感悟生活,丰富写话的形式;活用教材,充实写话的素材;放飞想象,拓宽写话的思路。