实践“三个代表”思想建立企业安全监督管理机制

随着经济全球化趋势的快速发展和社会主义市场经济体制的逐步完善 ,国家对安全生产的法制化建设和监督管理力度进一步加强 ,社会各界和公众舆论对企业的安全生产越来越关注 ,安全生产已经成为事关稳定发展大局的热点。石油石化工业既是国民经济的支柱产业 ,又是一个高风险行业 ,安全生产更关系到社会的稳定、经济的发展和改革开放的进程。提高认识 ,增强安全责任到位江泽民总书记提出的“三个代表”重要思想 ,最根本的出发点就是要代表最广大人民群众的根本利益。反映在企业的健康安全环境管理工作中 ,就是要在搞好生产、发展经济的同时 ,向…     

高校思想政治理论课实践教学改革探究

实践教学是课堂教学的延伸,是以理论联系实际为原则培养和提高学生综合素质的重要环节,对培养学生的实践能力具有重要作用。思想政治理论课教师要想取得良好的教学效果,就必须深化实践教学改革,通过实践教学让学生开阔眼界、增长知识、坚定信念。     

绿色思想

程洁通过公开环评报告,才能吸引更多的公众参与环评,才能更有效地遏制审批寻租,也才能真正地实现人与自然的和谐,国家与社会的和谐。周训芳走出目前的环境信息公开困局的根本出路,在于政府主动适应公民环境权的发展趋势,尽早实现环境管理模式的生态化,使环境信息成为福音,而不是负累。申进忠政府作为义务主体来推动企业环境排放信息公开不仅具有理论上的合理性,也是欧盟等国外环境信息公开立法所采取的基本模式。     

生态思想之启蒙

在思想领域进行生态启蒙,是实现生态文明的根本。环境运动史上的绿色经典著作蕴涵着丰富而全面的生态文明思想,可以作为生态思想启蒙的教材。生态思想启蒙的途径应从大学的环境教育开始,通过教授绿色经典著作,培养高等院校学子的生态思想,实现人与自然的和谐发展。     

阳离子化克雷伯氏菌絮凝剂CMBF-NⅢ2在生活污水中的应用

微生物絮凝剂具有无毒性,绿色生产等优点,能够安全地用于给水处理及污废水处理.本文通过阳离子改性和与非生物絮凝剂复配的方法,提高MBF-NIII2的絮凝能力.以MBF-NIII2为原料,利用3-氯-2-羟丙基三甲基氯化铵(CHTAC)对其修饰,合成新型阳离子化的微生物絮凝剂(CMBF-NIII2)以CMBF-NIII2为研究主要对象,对校园生活污水进行处理.通过改变投加量、pH值、沉淀时间与温度,探究CMBF-NIII2絮凝能力的变化规律.将改性前的MBF-NIII2与改性后的CMBF-NIII2分别用于校园生活废水的处理,对比发现当CMBF-NIII2投加量为1.3 mL,pH 4.6,温度为60℃,沉降时间为40 min时,絮凝率达到91.5%,且COD去除率为87.8%,絮凝能力明显优于MBF-NIII2(絮凝率为47.61%),能更高效地絮凝生活污水.以MBF-NIII2与三氯化铁复配处理生活污水,结果表明MBF-NIII2和FeCl_3的投加量分别为10 mg·L~(-1)和15 mg·L~(-1)时,絮凝率可达88.06%,不仅比单独使用MBF-NIII2的处理效果好,还相对减少了絮凝剂的投加量.     

浅述政治思想工作在矿山安全生产管理中的应用

本文着阐述了政治思想工作在凡口铅锌矿安全生产管理中的应用情况及其所产生的良好效果。     

让内刊更好地为企业文化服务——安防企业内刊建设问题探讨

目前安防业内很多企业都十分注重企业文化建设,其中办内刊更是很多优秀安防企业文化落地的一个做法,企业希望自己的内刊能够充当传承企业文化,传播内部消息,凝聚员工向心力的角色。但由于种种原因,企业内刊的作用并没有达到这种高度。我们究竟如何才能够办     

安全工程专业继续教育知识讲座第八讲安全监察学科的现状与发展(三)

国家安全生产监督管理总局自成立以来,就对加强队伍建设工作十分重视,认真贯彻落实中共中央《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》,深入开展反腐倡廉工作,工作中取得了一些成绩.但在新形势下,安监队伍中有个别党员干部经不起市场经济大潮的考验,甚至跌入腐败的泥潭;也有的在知识与能力方面还跟不上安监业务发展的需要.归纳近年来党中央、国务院及国家安监总局的有关规定,对安全监察队伍建设的主要要求如下.     

校园文化建设与大学生思想政治教育之我见

校园文化建设与大学生思想政治教育相互影响、相互促进．深入认识和谐校园文化和大学生思想政治教育的辩证关系,用和谐校园文化推动大学生思想政治教育的发展．本文通过解析和谐校园文化,试图探索一条促进大学生思想政治教育的新途径．参10．     

“90后”大学生思想政治教育路径创新研究

由于"90后"大学生出生和成长在中国改革开放深入发展的特殊时期,因此他们具有自信,但受挫和心理承受能力差、自我,个性张扬,但团队意识相对缺乏、接受和创新能力强,但网络依赖性强,实践能力差、思想主流健康向上,但价值观更倾向现实性和功利化等思想特质和时代特性.正是基于"90后"大学生的思想特点,从创新网络思想政治教育阵地、创新课外思想政治教育形式、创新校园文化活动、创新社会实践形式等方面探讨了"90后"大学生的思想政治教育路径.