情景分析和LCA组合方法在可再生能源政策环评的应用——以山东省为例

针对评价系统边界划定和核心要素识别等不确定性问题,以山东可再生能源规划为案例,探讨了生命周期评估(LCA,life cycle assessment)和情景分析组合工具在可再生能源政策环评中的应用。结果表明：将LCA和情景分析工具相结合可以减小可再生能源政策环评的不确定性,提高优化方案比选时的决策能力;为了实现政策实施与环境影响评价的一致性,还需要在政策环境影响评价的基础上做好跟踪评价。     

谈小学英语高效课堂的构建

高效课堂是在课堂教学中,通过学生积极主动地学习,并配合教师的点拨指导,在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效益发展。那么如何构建小学英语高效课堂呢?本文将作出探究。     

初中物理情景问题创设探究

中学物理有很多知识是比较难理解的,有的甚至非常抽象,这对学生来说理解和记忆都是比较困难的。教师在教学中应尽可能想办法将这些抽象的东西形象化,创设物理情境,展现物理过程,认清物理本质,培养学生的观察能力、思维能力、理解能力,充分发挥学生的能动性、自主性和创造性。     

中职电子专业项目教学”实验实训平台”构建与实践研究——以《电子基本电路安装与测试》课为例

为了满足学生学情的需要,促进教学任务顺利实施,我校电子专业尝试在项目教学中通过自制操作视频、借助实物图片、利用优秀学生作品等形式来构建符合教学内容、教学对象和教学环境的实验实训平台,以增进学生对理论知识的理解,提高他们的操作技能。笔者立足教学实际,围绕教学过程中的情景聚焦、任务确定、知识准备、任务实施和任务小结评价五个阶段,采用教师示范、步骤分解、学生示范等策略进行具体实践,以提高项目教学的有效性,真正实现理实一体化。     

小学现代化课程的构建与反思

基于对新一轮课程改革的理解和对优质教育的追求,为了给学生提供优质的课程,为了每一位学生的发展,广州市海珠区实验学校以"现代化"为核心理念,从教师、学生、家长三个层面,营造"民主、开放"的课程文化,形成核心价值追求、主流价值观,落实教育目标,推进现代化课程文化建设的具体思路。     

小学语文自主学习课堂特征与构建

小学语文教学要构建学生自主学习的快乐课堂,就要以学生为主体,充分调动学生学习的主动性,课堂应该是平等的生成性课堂。     

构建高效课堂,从培养学生的问题意识开始

在小学数学课堂教学中,让学生从数学的角度提出问题、理解问题、分析问题、解决问题,激发学生的问题意识,提高形成问题的能力,从而构建起高效率、高质量的数学课堂。     

发展 公平 平衡——和谐社会语境下的2006年中国人力资源回顾与展望

2006年中国人力资源领域引人注目的事件层出不穷。以十六届六中全会出台的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》为标志，中国人力资源进入“和谐管理时代”。构建和谐社会的宏大社会理想，牵引着中国人力资源的思想和行为。如果要概括出和谐社会的理念在中国人力资源领域所体现出的特点，当推发展、公平、平衡最为贴切。发展是社会和谐的前提，贫穷和落后就谈不上对人的尊重；公平是发展的价值标准，也是和谐社会的追求目标；而社会力量的平衡以及人自身的平衡是和谐社会的理想形态。     

创建国家环境友好企业构建社会主义和谐社会——祝光耀副局长在2006年“国家环境友好企业”命名大会上的讲话

国家环保总局开展“国家环境友好企业”创建工作已近三年，目前其有38家企业获得这一称号，为表彰“国家环境友好企业”在环境保护方面做出的突出成绩，推动、鼓励更多的企业创建工作，总局于2006年12月18日在北京人民大会堂重庆厅举办了“国家环境友好企业”命名大会．祝光耀副局长在会上发表讲话，并向获得“国家环境友好企业”称号的30家企业表示热烈的祝贺，祝贺他们获得了这一国内企业在环保方面的最高荣誉，为环保事业做出了重要贡献。     

首届"中国节能减排论坛"在京召开

节能减排是我国"十一五"规划纲要中提出的重要任务,是贯彻和落实党的十七大精神的重要内涵,是推进落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的重大举措;是建设资源节约型、环境友好型社会的必然选择;是推进经济结构调整,转变增长方式,促进国民经济又好又快发展,最终实现可持续发展的必由之路。2007年以来,在以国务院总理温家宝担任组长的国务院节能减排工作领导小组的领导下,国家出台了一系列促进节能减排工作的重大政策和措施。今年前三季度,全国两项主要污染物排放总量首次双双下降。可喜成果来之不易,还需要更加严格的措施来保障和巩固。因此,"中国节能减排论坛——2007"应运而生。