他用一生去寻找——田向荣的冬虫夏草菌耳诞生记

冬虫夏草产自青藏高原,为我国传统的名贵药材,药用历史悠久,享誉海内外。但冬虫夏草仅在高寒条件下繁衍,对生长环境要求极为苛刻,随着全球工业化的推进和自然气候的变迁,气温升高,加上干旱化等因素,促使雪线上抬,造成冬虫夏草生存区域正在逐渐缩小。近年来,由于经济利益的驱使,冬虫夏草遭到过度采挖,生态环境的破坏严重,这种珍贵药材的分布范围和发生数量已经出现明显的萎缩趋势。长此下去,冬虫夏草这一对人类具有重要药用价值的物种资源势必将更加贫乏,甚至可能面临灭绝的危险。保护和合理利用冬虫夏草资源,寻求通过人为干预促进其生存繁衍的新途径,以满足不断增长的保健与药用的需求,已经成为迫在眉睫的任务。中国农业大学田向荣博士,以一个科学家的良知和坚守,经过多年潜心研究,发明了"冬虫夏草菌的一种仿生学培养方法",这一重大成果的产业化,不仅能生产出让老百姓都吃得起冬虫夏草,更有利于保护天然冬虫夏草物种延续,有利于保护青藏高原生态环境,也必将成为我国的生物多样性保护的典范。     

科达4K摄像机首次应用:守护华东理工镜湖美景

2014年5月,科达承建华东理工奉贤校区校园安防系统。项目首次应用科达4K超高清摄像机,实现了校内人工湖(镜湖)的实时监控。这也成为科达4K超高清摄像机IPC185-AN诞生以来的第一个应用案例。守护镜湖美景,湖区宽广成监控难题镜湖是华东理工大学奉贤校区内唯一的人工湖,目前总面积已达7.1万平方米,整体呈环带状穿过整个校区。据了解,划龙舟是该校学生的体育必修课之一。在传承传统文化、增添学习乐趣的同时,镜湖的安全问题也噩待解决。     

深化改革 依法治理 全面推进防震减灾事业发展

2015年1月19-20日,全国地震局长会暨党风廉政建设工作会议在京召开。中国地震局党组书记、局长陈建民在报告中指出2015年防震减灾工作总体要求是:深入学习贯彻党的十八大、十八届三中、四中全会和习近平总书记系列重要讲话精神,认真落实国务院防震减灾工作部署,坚持防震减灾根本宗旨和融合式发展道路,着力推进防震减灾事业改革发展,全面、依法、规范履行防震减灾各项工作职责,为全面建成小康社会做出新贡献。     

试论突发性环境污染事故应急监测要求

突发性环境污染事故是指由于违反环境保护法律、法规的经济、社会活动与行为,或在某种必然因素支配下,出人意料的发生环境污染事故,给社会、个人财产或生命安全造成严重危害,需要立即处理的负面事件。本文从突发性环境污染事故产生的原因、特点、危害性等方面加强分析,阐述了实施应急监测的必要性,分析了当前存在的不足。     

从厘清责任到提高素质

正近年来,环保部门"因言获罪"、"背黑锅"事件层出不穷。四川省环保厅在舆论应对的实战中,摸索出了一条实用规律:将引导媒体作为引导舆论的关键来运行,取得事半功倍的效果。特别是2013年以来,四川环保部门坚持面对公众误解和舆论责     

国务院办公厅发文要求加快新能源汽车推广应用

正国务院办公厅近日印发《关于加快新能源汽车推广应用的指导意见》(以下简称《意见》),部署进一步加快新能源汽车推广应用,缓解能源和环境压力,促进汽车产业转型升级。《意见》明确,要以纯电驱动为新能源汽车发展的主要战略取向,重点发展纯电动汽车、插电式混合动力汽车和燃料电池汽车,以市场主导和政府扶持相结合,建立长期稳定的新能源汽车发展政策体系,创造良好发展环境,加快培育市场,促进新能源汽车产业健康     

广元市群众性环保教育的新探索

正四川省广元市在基层环保工作的实践中证明,只有坚持"四个导向",改变传统的思路和方式,不断创新,才能适应新时期社会发展对环境保护的新要求,为加快建设全面小康、促进"美丽广元、幸福家园"建设提供坚强保证。面对当前严峻的环境形势,怎样做好基层环境保护工作,这是基层环保工作者面临的一个迫切问题。四川省广元市在基层环保工作的实践中证明,只有坚持"四个导向",改变传统的思路和方式,不断创新,才能适应新时期社会发展对环境保护的新要求,为加     

结构游戏中有效激发幼儿创造力的探索

发挥幼儿在游戏中的创造力是结构游戏目标达成的关键。幼儿教师在组织结构游戏时,可以通过选择贴近幼儿生活和兴趣的游戏主题,提供合理的游戏空间和材料,采取细致观察和巧妙介入的指导方式,突出游戏评价中的分享和互动等途径,有效激发幼儿在游戏中的创造力,进一步发挥结构游戏的教育价值。     

浅谈幼儿园区域活动的创设与指导

区域活动是这几年学前教育讨论比较热烈的话题,因为大家开始发现区域活动带给幼儿各项发展能力的意义是不可估量和不可忽视的。区域活动最大的特点在于:它给予幼儿自由的游戏空间和自主的游戏氛围,是幼儿自我学习,自我发现,自我完善的活动。同时它具有灵活性,能满足幼儿发展的需要,是实施个别化教育的有效形式,是孩子们的最爱。     

初中英语书面表达教学误区及改进策略研究

初中英语书面表达的教学相对滞后,教师不重视,学生轻视。应对策略探究:提高对书面表达的认识;分层教学,提出明确的书面表达写作要求;听、说、读、写相结合,加大"量"的积累,达到"质"的飞跃;作正确的引导和指导。