利用多媒体,激发新生学习数学的兴趣

兴趣是最好的老师,它是获取知识的内驱力。多媒体辅助教学集声音、图像、文字、动画等多种信息为一体,极大满足了学生视听等感官要求。利用多媒体辅助教学,可以充分刺激学生的各种感官,调动学生的积极性,使学生变"苦学"为"乐学",变"要我学"为"我要学",主动参与到教学中。在一年级教学中,如何运用多媒体,激发学生学习数学的兴趣呢?就此谈了认识。     

重视有效预习 实现有效教学

主要探讨了三种有效的预习方法:预习与新知有密切联系的旧知;探测性预习新知;预习拓展。     

论初中美术教学中的教学语言魅力

美术教学是培养教学过程中美育的重要载体,是素质教育的重要组成部分。     

一花独放不是春 百花争艳春满园——例谈中学物理新课教学的导入

随着科技的进步与发展,物理在教学中已经占有举足轻重的地位,通过观察在物理教学中存在的共性问题,客观地分析出现这些问题的原因并提出相应的解决措施。     

欣赏学生自己的故事,实现语文课育人功能——以“鹏鹏”的故事为例谈谈如何以“欣赏”眼光感化和教育后进生

小学语文课除了读书识字之外,教会学生感受人生是一个重要的内容。语文教学的特点也决定了语文教师可以欣赏学生身边的故事,并从故事切入实施教育。作为有爱心的教师,我们首先要深入了解每一个学生及其背后的故事,真正弄明白学生为什么成长成今天的样子,搞清学生最在意、最需要的东西,给学生最恰当的关怀和教育。     

农村初中英语口语教学初探

英语课程倡导任务型互动合作教学活动,本文根据新课改要求,在分析当前农村英语口语教学存在困难的基础上,提出农村初中英语口语教学方案,让学生大胆开口说英语,充分发挥口语教学的优势,有效提高学生综合运用英语的能力。     

如何提高中职英语教学质量

目前中职英语教学中还普遍存在着一些问题,比如教学理念落后、教学内容单调、教学方法死板等,要解决这些问题,需要中职学校的广大英语教师共同努力,深入研究教学的各个环节,在充分了解教学内容和学生学习水平的基础上,通过多种尝试来提升教学效果,做到教学观念、教学内容、教学方法上的不断更新与优化。     

将修改作文的权利还给学生

将基础知识教学有意识地渗透于作文教学中,使师生互相交换角色,给学生一个充当"教师"的机会,能够将原本属于教师的作文修改权利交给学生,增强学生修改作文的意识,使他们从动手、动脑的修改中体会改作文的苦与乐,掌握改的方法,从而开阔学生的写作视野,增强他们的写作兴趣和水平。     

浅谈乡土语文教学资源的开发利用——中职语文实践性教学的一些做法

充分挖掘利用乡土语文教学资源,开展语文实践活动,是课堂教学创新的重要途径,它让学生从传统的"被动"学习方式中解放出来,真正成为学习的主人。     

纠正“观课”误区,提升“观课”效益

观课是教师日常教学活动中不可缺少的教研活动,也是教师提升专业能力的有效手段。但是在许多观课活动中,有部分教师只是走走过场,形式主义,这就使观课活动失去了原有的意义。从观课误区的角度阐述了如何进行有效观课。