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371.
随着全国新一轮基础教育课程改革的进展,环境教育在学校教育教学中越来越受关注,参与程度日益提高。环境教育在一些学校形成的特色已成为素质教育的一个亮点。我国中小学渗透环境教育的提法可追溯到20世纪80年代中期召开的“全国中小学环境教育经验交流及学术研讨会”,会议建议:“要提高对中小学开展环境教育工作的重要性的认识,学校环境教育应当渗透在各学科中进行。”这也许就是其发端,进而在20世纪90年代初“全国第一次环境教育工作会议”上得以强调和推广。至今,渗透环境教育仍作为中小学环境教育的主渠道和着力点,有力地促进了环境教育… 相似文献
372.
重视环境教育中的自主构建一是让学生构建自己的学习方式。儿童的天性是好动的,他们在实践中能运用自己的感觉器官去认识客观世界,并通过各种实践活动来检验对事物的感知是否符合事实。教育实践中,我们强调教师要充分挖掘教育过程的实践环节,实实在在让学生去“动手”实践。二是让学生构建自己的学习精神。让学生主体从形式上的参加变为实质上的参与,从中不断地“设计”、“反思”、“获得”,从螺旋上升的自我生成中提升自己,激发学生的主动意识和进取精神。重视环境教育中的整合学习学校环境教育涵盖着诸多学科的思想、知识,因而,环境教育… 相似文献
373.
贺秀玲 《防灾科技学院学报》2003,5(4):5-9
现代智力扩充了传统智力的内涵。从现代智力出发,提出了学校教育要注意开发学生的 多元智力。改革教育方法。贯彻因材施教,培养学生的创新能力。 相似文献
374.
以成阳市环境保护局纪检监察组在开展工作中全过程介入环保执法为例,指出了纪检监察部门在政府工作叶如何积极发挥职能,促进行政机关工作效率的提高。 相似文献
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379.
努力开创交通环保工作新局面 总被引:1,自引:0,他引:1
1996年,国务院召开了第四次全国环境保护工作会议,做出了《关于环境保护若干问题的决定》,颁布了“九五”环境保护计划和2010年远景目标纲要,部署了跨世纪的环境保护工作。江泽民同志在党的十五大等多次讲话中从理论高度阐述了环境保护与经济、社会协调发展的关系,为做好21世纪的发展和环境保护工作指明了方向。 相似文献
380.
王广亮 《安全.健康和环境》2001,1(9):14-16
故障树分析(FTA)技术是美国贝尔电话实验室于1962年开发的,它采用逻辑的方法,形象地进行危险的分析工作,特点是直观、明了,思路清晰,逻辑性强,可以做定性分析,也可以做定量分析。体现了以系统工程方法研究安全问题的系统性、准确性和预测性,它是安全系统工程的主要分析方法之一。一般来讲,安全系统工程的发展也是以故障树分析为主要标志的。 相似文献