可持续发展区域教育研究

教育是可持续发展中的一个重要组成部分 ,开展可持续发展区域教育研究 ,努力探索区域教育的新机制 ,提高可持续发展的能力是非常重要的。目前 ,在可持续发展原则下教育层面上的研究是非常不够的 ,这种研究有待于进一步深入。在此 ,特发此稿供大家参考。     

北美中小学环境教育大纲要点及特征

本文扼要介绍了北美环境教育联盟制定的中小学环境教育大纲的要点，并概述了其突出特征。     

教育部、国家安全监管总局发布关于加强化工安全人才培养工作的指导意见

<正>2014年8月27日,教育部、国家安全监管总局发布关于加强化工安全人才培养工作的指导意见(教高[2014]4号)(以下简称《意见》)。为深入贯彻党的十八届和十八届三中全会精神,落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》,大力实施安全发展战略,促进化工行业安全生产形势好转和持续健康发展,培养高素质化工安全人才,就加强化工安全人才培养工作,《意见》明确提出:1)优化化工安全专业和     

中小学如何开展节能教育

能源是国民经济和社会发展的重要物质基础，能源短缺在相当长时期内将成为国民经济持续发展的制约因素。为此国家制定     

中国环境工程本科教育发展及人才需求分析

在中国高等环境教育中，环境工程本科教育起步最早，也发展最快，20多年来，为我国的污染防治起到了重要的作用。本文在“中国环境工程本科教育发展及人才需求状况调查”的基础上，就专业设置及分布、师资、科研，以及招生、就业等方面进行了实事求是地分析，并对中国环境工程本科教育改革与发展进行了思考。     

校园里兴起绿色图书馆

当今，“绿色”已成为一个宽泛的概念。绿色图书馆可谓是以发展的眼光，顺应基础教育改革目标而提出的，它应该是库藏丰富、借还便捷、文明健康、科学开放的现代化图书馆。其功能不同于传统意义的“藏书馆”，而是学生课外获取信息的有效途径和培养学生学习主动性、创造性的第二课堂；     

研究性学习：环境教育的主阵地

问题提出的背景1、环境教育距离我们有多远应试教育→素质教育→创新教育→第八次课程改革,我国的教育发展形势喜人,教育改革形势逼人。但由于受高考指挥棒的指挥,我们的教育虽然是改了又改,教育理念不断更新,时髦名词接踵而来,但仍然没有摆脱应试教育的影响,不少学校依然是考什么教什么,不考的内容就不教或应付着教。环境教育不是考查科目,更不是考试科目,它在教育中基本上无一席之地,不少学校没有开设,更谈不上专职教师了。甚至有些老师认为环境教育是环保部门的事,与教育界无关,即使有些教师意识到环保的重要性,也是有心无力,无从下手。2…     

浅谈环境教育

环境教育的对象是学生,教育的价值在于引导个体自主地追求德性。因此环境教育目标指定是学生的自我控制过程,是在学生自我激励的基础上,自我评价、自我诊断,在发现问题的基础上自我调节的活动,从而实现“要我做”到“我要做”境界的提升。目标上突出一个自我环境教育的内容来源于生活的实践。就地取材、因地制宜、因人施教是教育的基本原则。我们要注意依托本地区自然环境、气候、温度、天气的异常变化为研究点,组织学生认真观察,指导学生发现问题,指定研究方案,分析、解决问题。通过数据的统计,积累资料,并运用所掌握的知识、技能,制订改进…     

高等职业教育领域中市场营销理念引入和应用研究

目前我国高等职业教育面临着严峻的就业压力,教育部提出要以就业为导向进行高等职业教育改革。高等职业教育要面向市场,就应该以市场机制来调节和引导,运用市场规律来发展,把市场营销观念引入到高等职业教育中来。高等职业教育实施单位必须以市场需求为中心,充分运用市场机制,转变思想,树立市场营销观念,才能保证正确确定目标市场的需要和欲望,并且比竞争对手更有效地让渡目标市场所期望的价值,形成核心竞争力,真正解决就业问题。     

在教育改革中推进素质教育

大力提高全民族的思想道德和科学文化素质,提高知识创新和技术创新能力,是全面推进我国现代化事业的必然选择,也是中华民族自立于民族之林的根本。