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发展我国现代远程高等环境教育 总被引:1,自引:0,他引:1
远程教育泛指把教学内容传递到相隔一定距离的个人或分散在不同地域的群体,根据不同时期所采用的教育技术、传媒工具和师生沟通的方式,世界远程教育的发展可大致分为4个阶段,一、(1850-1960年):应用某一单项技术,以印刷品、收音机和电视机为传媒工具,以单向交流沟通;二、(1960-1985年);采用除计算机以外的多种技术,以录音带、录像带、电视机、传真机和印刷品为传媒工具,以单向交流沟通为主;三、(1985-1995年):应用包括计算机和网络的多种技术,以电子邮件、电子广告牌、互联网、光碟、电子课件等为传媒工具,实现双向交流;四、(1995-2005年):应用包括宽带技术的各种现代技术,以宽带信息高速公路、电子邮件、电子广告牌、互联网、光碟、电子课件等为传媒工具紧双向交流为主。 相似文献
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锅炉风机噪声污染点源多,对居民生活影响大,是引发环境信访的重要因素.本文从噪声治理的基本原理,通过对吸声、隔声和消声三种噪声控制技术的阐述,论证了对锅炉风机噪声进行综合论理的可行性,提出了一个较为成熟的锅炉风机节能降噪综合治理方案. 相似文献
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有些景观水域(人工湖、河)采用宏观粗放的生态法治理取得了较好的效果,但也有一些景观水由于简单地套用宏观生态法进行水质维持,反而使亲水区域减少、蚊蝇滋生、水生植物生长失控、水体混白、清塘困难等不利影响.为此,建议采用造流复氧强化、微观生态系统功能,可以取得较好的效果. 相似文献
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本文就鉴赏类课程中现代教育技术的开发与应用的问题进行研究,结合现代教育技术的特征和鉴赏类课程自身的特点,提出了教学资源网络化、教学过程多媒体化、教学评价自动化等观点。 相似文献
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