创建国家环保模范城市理论与实践

自1997年国家开始颁发"国家环境保护模范城市"荣誉称号以来,全国共有包括张家港、昆山、海口、青岛、杭州、广州等在内的92个城市获此殊荣,有122个城市和10个直辖市政府向环境保护部递交了创建申请,还有大量城市正在积极开展创建前期工作。创建国家环境保护模范城市意义,创建过程中应注意问题,已成为我们首要关心的问题。本文将结合作者从事洛阳市创建国家环境保护模范城市工作实际,对创建国家环保模范城市工作做简要论述。     

内蒙古典型草原文化遗址地区气候变化特征

基于内蒙古成吉思汗陵、元上都和甘珠尔庙3个典型草原文化遗址地区1960—2010年32个气象站点的日值气象观测数据,利用线性倾向估计法和M-K非参数统计检验法对研究区年平均气温、年降水量、干燥度和≥10℃年积温4个气象因子的变化情况进行了比较研究。结果表明,各研究区的气候总体一致呈现暖干化趋势,3个地区51 a来的年平均气温和年积温变化均表现为上升趋势;年降水量总体都在减少,但不同年代区间变化各异。干燥度的多年变化显著性从大到小分别为成吉思汗陵遗址地区、元上都遗址地区和甘珠尔庙遗址地区。从年均气温和年降水的突变检测来看,3个遗址地区的年均气温都有突变现象,表明研究区的年均气温波动剧烈。而成吉思汗陵遗址地区的年降水未检测到突变现象,元上都和甘珠尔庙遗址地区的年降水发生了突变,说明相对于成吉思汗陵遗址地区,这2个区域降水的变化更明显;从时间序列来看,年降水的突变较年均气温要晚。     

大庆油田企业安全文化建设实践研究

为降低安全事故发生概率、提升企业安全建设水平和从业人员安全素养,构建企业安全生产长效机制,以大庆油田为例,梳理安全文化建设实践的历程,总结大庆油田在传统安全管理阶段、健康安全环境(HSE)体系管理阶段和安全文化巩固提升阶段的典型特征和实践操作,分析不同管理体系下的文化建设的侧重点,探索企业内部安全管理的机制,梳理安全文化演进脉络。结果表明：传统安全管理可以有效提高人员、设备和其他财产安全管理水平,减少事故发生,但员工参与度低;HSE体系审核、巡视巡查、日常监督检查等手段不能彻底消除事故隐患,现场风险依然较大,根源在于对安全文化建设的忽视;企业应重视安全文化建设,保持安全文化建设的连续性,这有助于提升企业整体安全管理水平。     

安全文化浅析

系统分析安全文化的基本概念.从基础和专业角度论述安全文化的内容、结构,阐明建设安全文化的目的及意义.建议从管理队伍、文化氛围和技术培训方面加强企业安全文化建设.     

中国冰雪资源高质量开发：理论审视、实践转向与挑战应对

推动冰雪资源高质量开发,是实现联合国可持续发展目标的新路径与新模式,是践行“两山理论”的重要环节,也是落实全民健身国家战略、助力体育强国建设的重要手段。在实际建设的理论指导层面,社会学所倡导的幸福感理论明确了冰雪资源高质量开发的终极目标,资源经济学的资源价值理论为冰雪资源的价值认识及价格核算提供了科学工具,地理学的人地关系理论是探究空间分异规律及人地系统耦合路径的理论基石。基于我国冰雪资源开发实践的系列转变及现实挑战,提出我国冰雪资源高质量开发的实现路径,即坚持观念创新的发展方式、多重协调的发展要求、积极开放的发展理念以及主客共赢的发展目标。     

如何处理旅游业与生态保护的关系

正可持续发展,是1987年世界环境与发展委员会提出来的,指的是既满足当代人的需要又不危及后代人满足其需要的发展。依此定义,世界旅游组织提出的可持续旅游定义是:旅游资源和吸引物的开发、使用,不以牺牲我们子孙后代对其利用为代价,要求旅游设施的规划、开发和运营,都应以环境、社会、文化和经济的可持续发展为标准,在确保从旅游中获得收益的同时,旅游区的自然环境和社会文化结构不会由于游客的到来而受到破坏。因     

走近,走进——全国特色中小学环境教育社会实践基地推荐：告诉孩子们，什么叫真环保——记全国中小学环境教育社会实践基地、上海金桥再生资源公共服务平台

编者按近10年来,我国各地陆续创建了一批批环境教育基地。这些基地的作用就是面向社会,特别是中小学生开展各种形式的环境宣传教育,以提高青少年环境素养,普及生态文明和可持续发展理念。在＂向污染宣战＂真正落实的过程中,这些基地担负着围绕社会关注的环境热点问题,向公众答疑解惑、普及环境知识的责任。形象地说,环境教育基地像一座桥梁,将人们的环保理想与环境现实之间联系得更加紧密。     

“院校合作”助推杭州二中环境教育

正近日,杭州市环境保护科学研究院与杭州第二中学签署《"环保科技"战略合作协议》。杭州市委教育工委委员、杭州第二中学校长叶翠微和杭州市环保局党组成员、总工程师沈海峰及相关单位(部门)负责人出席签字仪式。以往的院校合作大多侧重于大中专院校,本次院校合作着眼于中学,为的是在学生人格塑造的关键时期,通过宣传教育、参与科研实践等多种方式,潜移默     

与绿结缘的生态自豪 与自然为伴的生态智慧——记江苏省启东市汇龙中学张建春

正张建春,男,生于1963年2月,先后荣膺全国绿色学校先进教师、江苏省特级教师、江苏省教育科研先进个人、南通市十佳优秀园丁等光荣称号。他经常反思生命的宇宙坐标,反思生命的存在为何以践踏生命、毁坏生命的本基为代价?作为教师能做什么?教学子求真求善求美求     

告诉孩子们,什么叫真环保——记全国中小学环境教育社会实践基地、上海金桥再生资源公共服务平台

正13岁的上海中学生小明刚刚在"阿拉"环保网上收获了500个积分。这是他2周前投放进设置在小区内的电子垃圾回收网点的旧手机为他带来的报酬。从2013年暑假在"阿拉"环保网注册的一年时间里,小明的环保积分已经累计达到12000分,"现在我可是小伙伴里积分最多的人啦!"早在一年之前,小明还不清楚电子垃圾应如何处理。2013年暑假,学校组织同学们去全国中小学环境教育社会实践基地——