《通风安全学》课程教学实践与改革

针对《通风安全学》课程内容多、理论性强和学时少等特点,结合笔者教学经验,从教学方法、案例分析、课程设计、教学内容以及知识扩展等五个方面出发,探讨了如何提高学生对该课程的学习主动性和积极性。通过这些方法改革,不但使学生加深对该课程的理解,而且帮助他们掌握解决实际问题的能力,达到良好的教学效果。     

界首:“公众参与”下的新《环保法》宣传

"新《环保法》宣传要体现出‘公众参与’,以前那种在路口一站,发发传单,喊喊口号的宣传方式早已落伍,老百姓的接受程度和宣传效果都非常有限。"界首市环保局宣教工作人员朱晓峰说道。组织企业进行新《环保法》知识竞赛,在全市中小学开展新《环保法》征文比赛,通过"进机关、进社区、进企业、进学校、进乡镇"的新《环保法》"六进"行动,界首市环保局以多种互动方式将新《环保法》宣传进行得有声有色。比赛现场"下面进入风险题环节,设20分、30分、50分三个     

新生代员工与传统老员工安全行为的差异研究

不同时代的员工安全行为受相关个体变量的影响并不一致,如何提高新生代员工安全行为是企业安全管理中急需解决的问题之一.运用结构方程模型的方法,通过对新生代员工和传统老员工两个群组进行对比分析,研究新生代员工和传统老员工安全行为受心理资本、安全动机和安全知识三个变量的影响是否具有差异性.结果表明:新生代员工安全行为受心理资本、安全动机和安全知识的影响均比传统老员工显著要大,且具有以下三个差异:①新老员工心理资本对安全遵从行为的影响存在显著差异;②新老员工安全动机对安全参与行为的影响存在显著差异;③新老员工安全知识对安全参与行为的影响存在显著差异.该研究可为探索更为有效的新生代员工安全行为管理模式提供依据.     

基于文献计量分析的近40年国内外环境影响评价研究进展

环境影响评价自引入我国以来,经过40多年发展,已形成一套具有我国国情特点的成熟制度框架体系. 为探究过去40年我国环境影响评价研究的发展与演变特征,以1980—2020年科睿唯安(Web of Science)和中国知网收录文献作为研究对象,运用CitesSpace文献分析工具,绘制环境影响评价领域知识图谱,对比分析国内外环境影响评价的研究力量、时空演变特征等信息,重点分析得出我国环境影响评价领域研究热点;结合聚类分析实证结果,从研究方向、指导理念、制度完善、技术体系四个方面总结了我国环境影响评价领域的演变特征和重点领域发展趋势,并提出新时期环境影响评价的展望与设想. 值得注意的是,相较于国际学术界对环境影响评价研究热度持续上升,我国对环境影响评价研究的关注度正在下降,学术影响力不够、学科交叉研究不足,一定程度制约了环境影响评价制度的纠错能力与创新能力的提升. 为切实提高环境影响评价协同推进高质量发展和高水平保护的能力,一方面需进一步发挥制度优势,对标国际先进技术,加强环境影响评价与公共管理等其他学科的交叉融合研究,完善经济、技术政策环境评价顶层设计,加强生物多样性、气候变化等全球性问题在环境影响评价中的融合研究;另一方面,应推动我国环境影响评价实践经验走向国际学术界,提升环境影响评价国际学术话语权,不断创新形成具有“中国特色、世界一流”的环境影响评价体系.      

有必要倡导“热土教育”

正现代教育是工业文明的产物。现代教育制度对于人类传播现代科学技术,创造现代工业、现代农业,丰富人类的物质财富发挥了巨大作用。但现代教育培养出来的学生,面对考场时游刃有余,而对自然价值、本土价值和传统价值的理解相对肤浅。现代教育作为齐一化的教育,也就成为了一种"离土教育",与传统、自然、社会、实践有所脱节。不要说在学校受教育的学生,就     

我家和低碳生活攀上“亲事”

正对于低碳生活从前的我是一窍不通的。但上网一查什么叫低碳生活,和我家平常的做法还挺般配的。究竟我们是怎样与"低碳生活"攀上关系的呢?就让我来给你诠释我们家与"低碳生活"攀上"亲事"的过程吧!我了解低碳生活之前,还是有一些环保知识的。至少我知道省水省电还有少用塑料袋的道理,我老爸知道的比我多,但是问他理由他都有比要"低碳生     

展会对企业技术创新的作用路径研究——以中国国际工业博览会为例

当前,关于企业技术创新途径的讨论方兴未艾。在此背景下,以国际博览会为例的临时性产业集群研究引起了经济地理学者们越来越多的关注。以中国国际工业博览会作为案例,通过定性访谈与结构方程模型相结合,研究了展会中产生的知识流动及其对企业技术创新的影响。研究发现,展会中企业通过交流信息、建立关系等方式促进了知识流动,这不仅意味着新知识的获取,同样意味着新知识的大量应用,尤其是后者,能显著地促进企业进行技术创新。     

融合社会各界力量 深化基础环境教育——环境教育年会暨环境文化教育专家委员会成立大会在京召开

周建副部长说：要对全民来普及环境科学知识。环境教育不仅要从孩子抓起,基础教育抓起,更要普及全民环境教育,增强全民环境科学综合素质,这是我们目前亟待推进的一项重要工作。     

从娃娃抓起——记青岛开发区富春江路小学“绿色教育”

正只有了解,才能关心;只有关心,才会行动;只有行动,生命才会有希望。2014年2月,雾霾再次席卷我国15个省市,近180万平方公里的土地。环境问题再次成为"两会"、成为老百姓关注的焦点。面对环境问题,耳边常常听到的是大伙对政府环境部门不作为的牢骚;对周围环境变化的恐慌与埋怨……其实,环境问题的出现,学校每一个人都作出了"贡献"。凡是沉疴,短时间内单以猛剂强攻,往往难以奏效。唯有找准病灶,长时间综合施治,温补调养,方能标本兼治。     

“老师,我来答!”

正6月3日下午,为了迎接"六·五"世界环境日的到来,山东省济南市槐荫区大金新苑幼儿园开展了"我爱环境"主题亲子环保知识竞答比赛,把环保知识融入竞赛中,利用必答、抢答等形式,帮助家长和孩子们深入了解环境保护知识,寓教于乐,增强他们的环保意识。图为孩子们踊跃举手抢答题。