我国推行清洁生产存在的问题及对策

清洁生产是人类污染治理方式和生产力发展方式上的一次革命。我国推行清洁生产已有10余年，但进展缓慢。在阐释清洁生产内涵的基础上指出人们的认识误区，并着重分析了我国推行清洁生产存在的问题及其原因，提出了相应的对策。     

广安市城市土地集约利用评价研究

文章从广安市城市土地利用的现状分析入手,总结了广安市城市土地利用的基本特征及存在的问题.从理论上论述了城市土地集约利用的基本内涵、基本特征和集约利用水平评价指标的选取.在此基础上通过不同的评价指标体系,对广安市城市土地集约利用状况进行了评价,并提出若干有益于土地集约利用的对策和建议.     

论环境安全教育的内涵及其在环境灾害防治中的作用

环境安全已经成为当前环境问题的热点而日益受到人们关注,建立和实施环境安全战略已成为当前环境保护的迫切任务.环境安全教育是实施环境安全战略的根本途径,在维护环境安全、防治环境灾害中具有重要作用.文章分析了环境安全教育的内涵、在分析比较当前安全教育和环境教育内涵的基础上,对环境安全教育的内容和特征作了深入探讨,并分析其在环境保护和环境灾害防治中的重要作用.最后文章针对当前我国环境教育和安全教育的实际情况,提出有效实施环境安全教育的途径和方法.     

我省可持续发展的环境保护战略构想

本文从可持续发展理论出发,论述了可持续发展的环境保护内涵及战略构想。     

人机环境系统本质安全化原理

首先定义了人机环境系统的安全本质及人机环境系统本质安全化的概念，阐述了人机环境系统本质安全化的理论模型，进而定义了事故隐患的概念，最后给出了人机环境系统本质安全化实际模型。     

节约型社会提出的现实背景、理论前提及其法律内涵

通过对节约型社会提出的现实背景的阐述,认为节约型社会的理论前提和基础有生态政治理论、环境资源承载能力理论、资源生态经济理论、资源生态化和环境资源化理论等。并对节约型社会的目标、节约型社会的理念、基本原则等进行了探讨。最后在以上分析的基础上对节约型社会的法律内涵进行界定。认为节约型社会在第一层面的涵义是以供定需的发展战略和资源禀赋导向型的发展规划;第二层面的内涵是资源生态承载能力范围内的经济发展道路选择;第三层面的内涵是对自然资源进入社会经济生产的全过程进行规划和调控。     

高职教育可持续发展若干关系论

当前,全国正在进行示范性高职院校的创建,这涉及到多方面的工作.鉴于我国高等职业技术学院由高等专科学校、普通中专、成人高校转变而来,在发展中有的单独发展,有的由多所学校合并组建,其发展的模式各不相同,通过以湖南环境生物职业技术学院为参照,就如何办好高等职业技术学院,提出了正确处理十个方面的关系问题:即办学理念、办学定位与办学行为的关系;跨越式发展与内涵建设的关系;规模、结构、质量与效益的关系;整合资源、凝炼特色与利益调整的关系;“校合”、“人合”与“心合”的关系;科研、管理、服务与教学的关系;示范性院校建设与其他工作的关系;教风、学风与作风的关系;发展与内外利益协调的关系;以德治校与依法办学的关系.参1     

试论本质安全人的确立

1本质安全观的提出与现状 本质安全一般是指机器、设备本身所具有的安全性能，是指机器、设备等物的方面和物质条件能够自动防止操作失误或引发事故。在这种条件下，即使一般水平的操作人员发生人为的失误或操作不当等不安全行为，也能够保障人身、设备和财产的安全。     

化工过程开发中本质安全化设计策略

本质安全化设计是预防人为失误及设备失效、降低化工过程风险应优先采用的技术。在比较传统设计方法与本质安全化设计方法的基础上,讨论了化工过程开发各阶段实现本质安全的机会,认为在开发初期,实施本质安全化的成本低,难度小;通过分析可行性研究、工艺研究、概念设计、基础设计、工程设计等阶段本质安全化设计的影响因素、设计目标和设计方法,探索化工过程开发中本质安全化设计策略,提出了化工过程本质安全化设计流程。通过工艺过程本质安全设计、工艺流程的简化和优化、不同设计方案的本质安全度评估等措施,可提高化工过程本质安全水平。     

安全管理学及其具体教学内容的构建

通过对安全管理实务和安全管理活动的理论分析,首先,把安全管理学广义地定义为关于事故预防的科学,并分析得到其详细内容、逻辑结构和应用原理;然后,将安全管理学狭义地定义为与安全相关的关于行为协调的科学,并选择性地构建其具体的、与其他课程没有或较少交叉的具体教学内容。