校园人工湿地科教基地建设及研究

2006年课题组在校园内组建了一套复合人工湿地实验系统,用于处理学生宿舍的部分生活污水,开展人工湿地净化水质的研究。经过3a的追踪分析测试,使学生掌握了人工湿地的工艺设计及净化机理,取得了较好的研究成果和教学效果,为学校搭建了一个科教平台,促进了教学与科研的同步发展。     

安全无小事 平安伴我行——南宁市新阳路小学校园安全工作侧记

南宁市新阳路小学(以下简称“新阳路小学”)创办于1954年,现有41个教学班,含1个特教班,在校学生共2130人(含特教班7人)。整个校园环境优雅,布局合理,教学设施完善。近年来,新阳路小学坚持“让每个孩子幸福成长”的办学理念,时时刻刻把校园安全放在第一位,将安全教育融人德育教育中,夯实校内外安全基础,使全体师生牢记“安全无小事,平安伴我行”,筑牢校园安全“防护墙”,共建平安和谐校园。     

福建省泉州市欣佳酒店“3·7”坍塌事故调查报告校园安全

2020年3月7日19时14分,位于福建省泉州市鲤城区的欣佳酒店所在建筑物发生坍塌事故,造成29人死亡、42人受伤,直接经济损失5794万元。事发时,该酒店为泉州市鲤城区新冠肺炎疫情防控外来人员集中隔离健康观察点。应急管理部、住房和城乡建设部等有关部门及时派出工作组连夜赶赴现场,指导抢险救援、事故调查和善后处置等工作。国家卫生健康委调派医疗卫生应急专家组,支援当地开展伤员救治等卫生应急处置工作。     

大学生校园安全感现状及提升对策

为了解大学生的安全需求,提升大学校园安全管理水平,本文在文献研究基础上,自编包括校园环境安全感知、校园安全管理工作感知、校园安全氛围感知和自身安全状态感知4个维度的大学生校园安全感测评卷,并通过贵州某高校安全教育学习平台对该校11 386名学生发放测评卷。测评结果表明：大学生校园安全感均分为77.96分,大学生校园安全感各维度表现不均衡,大学生校园安全感存在年级差异。应加强校园安全管理、加强校园安全教育和关注学生心理健康,进一步提高大学生校园安全感,助力平安校园建设。     

播撒"绿色"的种子

环境是孩子成长的重要条件，张家港市乐余中心幼儿园强化环境的教育功能，在环境建设上的宗旨是：创造一个绿化、净化、美化、儿童化、教育化的生活学习环境、雅俗共赏的化艺术氛围，让全体师生与自然更加和谐共处。全园总面积6500平方米，绿地面积1120平方米，绿化覆盖面积达2000平方米，达到了江苏省绿化标准。园内四季花开，绿树常青。该园还重视教学硬件投资，配有校园局域网、多媒体教室、闭路电视系统等，为学校环境教育的开展提供了有力的物质保障。     

“德暖校园”：海洋特色教育滋养德育发展

青岛同安路小学充分利用学校特色教育开展德育工作有诸多可鉴之处。学生的成长就是学校特色的一面镜子,处理共性与个性的关系,既要求把学校办得规范,又要有鲜明的特色;既要全面提高学生品行,又要注意培养学生的兴趣、爱好和特长。     

轻量级校园地下管线管理系统的规划与设计

通过调研并借鉴其他院校的建设经验,归纳得出中国环境管理干部学院新校区地下管线管理系统的目标和总体需求,规划出系统的数据处理模块、查询模块、分析模块和系统管理模块,并选择将DotSpatial作为系统开发的基础框架,对地下管线管理系统建设的资料搜集、数据库建模、数据处理、数据入库和数据更新五个阶段进行了重点讨论。     

人人争做环保娃——记江苏省苏州高新区狮山实验小学的环境教育

正江苏省苏州高新区狮山实验小学坐落在苏州高新区狮子山东南侧的馨泰社区内。校园占地面积约14963平方米,建筑面积10180平方米,校园树木成荫,鸟语花香,移步换景,环境幽雅。"行知路上狮山娃自主教育"是学校的特色品牌。学校创造性地开展了狮山娃自主教育特色系列活动,例如环保狮山娃、守法狮山娃、科技狮山娃等。其中,环保狮山娃是狮山娃自主教育特色系列活动中的一个重要主题。经过不懈努力,2005年,学校获评江苏省绿色学校;2012年被环保部授予国际生态学校绿旗荣誉。     

日本如何防范核辐射污染食品

日本“三一一”地震已过去一年,但其境内反核声音不减。2011年7月“辐射牛”流入市场更加强了民众对食品安全的关注;9月中旬日本多城举行反核游行……民调结果显示,日本66％的都道府县知事反对新建或增建核电站。但如何减少依赖核能、停止核电建设非一朝一夕之事。“辐射牛”是日本食品领域少有的安全事件,如何防范和解决此类问题才是燃眉之急,在这点上其实日本一直都在严加防范。     

校园突发事件中大学生信息传播行为偏好研究

在校园突发事件中,大学生作为直接受影响方,既是危机信息的接受者,又是其传播者。大学生在突发事件情景下的信息传播行为受多方面因素影响,通过对上海、北京、广州等城市9所高等院校的303名在校大学生的问卷调查,利用离散选择模型识别影响大学生危机信息传播行为的主要因素,并预测其在传播决策、信息内容、传播对象和传播渠道上的选择概率。研究结果表明,一旦校园突发事件发生,大学生对外进行信息传播的行为是不可避免的,校方对突发事件信息的披露程度和对危机的处置措施将影响其信息传播的内容和渠道偏好。