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正如何使得在植物园、动物园、自然中心等场所开展的非正规教育(Informal Education)和在学校里开展的正规教育(Formal Education)更好地结合,使得前者成为后者有益的补充,一直是全球环境教育领域经典的讨论话题。2016年7月份,中科院西双版纳热带植物园通过针对西双版纳州21所小学的22名教师和普洱景东县民族小学的3位科教老师 相似文献
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"厂中厂"随时可能突发重大环境安全事件,且一旦发生,后果严重,既要从源头拦截,又要全过程防控,更要防患于未然。当前,一种新的"厂中厂"环境违法趋向在一些地区频频出现,暴露出环境监管"盲区"。"厂中厂"环境违法,即是采取租赁厂房或大厂套小厂等避开监管执法视线,以危害环境安全、损害他人环境利益为代价,从事非法谋利的生产、经营活动。这种环境违法酿成环境污染事件率高,危害严重,处置代价大,给受纳水体、 相似文献
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生态教育:新世纪理想学校追求 总被引:1,自引:0,他引:1
20世纪70年代前后由若干先驱呼喊出了“拯救地球”、“敬畏生命”、“环境伦理”等口号,揭示了人类文化的最新走向:由科学文化转向生态文化。尽管这种生态文化似冰山初露端倪,但转型的趋势已经出现,生态化这一大潮已突破了单纯的环境科学开始席卷人文、自然学科,最终将以一种文化形态渗透进人们的生活,形成全新的生态化社会。这是一场深刻的革命,它将引发一系列的变革。生态教育是对整个人类历史发展模式的反思,对现代工业文明的审视,对未来生存形态的憧憬。对学校教育来说,它的使命是唤起孩子对人与自然、社会发展的整体关注… 相似文献
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<正>北京市育英学校,这所历史悠久和具有优良传统的学校,位于海淀区万寿路西街,是一所集小学、初中、高中为一体的全日制学校。多年来,学校始终坚持 相似文献
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随着“绿色学校”创建工作的推进,目前,云南省已有国家级绿色学校14所,省级绿色学校293所,州市级绿色学校1700多所。 相似文献