全文获取类型
收费全文 | 49390篇 |
免费 | 2123篇 |
国内免费 | 4106篇 |
专业分类
安全科学 | 4361篇 |
废物处理 | 521篇 |
环保管理 | 9475篇 |
综合类 | 32079篇 |
基础理论 | 2920篇 |
污染及防治 | 2253篇 |
评价与监测 | 2277篇 |
社会与环境 | 1389篇 |
灾害及防治 | 344篇 |
出版年
2024年 | 321篇 |
2023年 | 987篇 |
2022年 | 1144篇 |
2021年 | 1434篇 |
2020年 | 1091篇 |
2019年 | 1259篇 |
2018年 | 774篇 |
2017年 | 964篇 |
2016年 | 1387篇 |
2015年 | 1738篇 |
2014年 | 3556篇 |
2013年 | 2664篇 |
2012年 | 2897篇 |
2011年 | 2732篇 |
2010年 | 2172篇 |
2009年 | 2450篇 |
2008年 | 2796篇 |
2007年 | 2586篇 |
2006年 | 2176篇 |
2005年 | 2203篇 |
2004年 | 2047篇 |
2003年 | 2614篇 |
2002年 | 1959篇 |
2001年 | 1700篇 |
2000年 | 1539篇 |
1999年 | 1194篇 |
1998年 | 1178篇 |
1997年 | 1002篇 |
1996年 | 884篇 |
1995年 | 893篇 |
1994年 | 652篇 |
1993年 | 491篇 |
1992年 | 494篇 |
1991年 | 476篇 |
1990年 | 517篇 |
1989年 | 626篇 |
1988年 | 7篇 |
1987年 | 8篇 |
1986年 | 7篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 734 毫秒
971.
972.
在人类社会里,人与自然的联系是最基本的 关系。人们对这一关系的认识是一个历史的过程,在这个过程中,教育一直起着重要的作用。 人类在自然界里是唯一具有自我意识和能动作用的动物。这就使得人类将自身与其它物种区别开来:一方面,人类把自己看成是认识和改造自然的主体;另一方面,人类把自身之外的自然界看成是自己认识和实践的对象,正因为这样,人类不甘心大自然的恩赐和摆布,而把认识和改造自然当作自身生存和发展的手段。人类在认识和改造自然的过程中,总会遇到这样的一些问题:人类应当以什么样的态度来对待自然?人类又应当… 相似文献
973.
974.
介绍国际海事组织海上环境保护委员会关于Marpol 73/78公约附则VI的有关焦点问题的讨论情况,该附则Ⅵ业已以议定书形式被外交大会通过。它所涉及的范围较广,技术设备难度大,为贯彻落实该规则尚须在管理上,船舶设备条件等方面下功夫,以满足公约防止船舶对大气污染的要求。 相似文献
975.
从清洁区看广州市空气污染变化及污染控制对策 总被引:2,自引:0,他引:2
通过广州市空气自动监测系统清洁区子站1985~1997年间的二氧化硫、氨氧化物的监测结果与其他五个功能区的对比分析,揭示了广州市近年来二氧化硫受内外污染综合影响,污染范围在扩展,污染程度在加重。氨氧化物污染也在加重,而且污染程度已超过二氧化硫;从而提出了有关的建议和污染控制对策。 相似文献
976.
本文采用标准方法,测定了白洋淀北岸部分农田土壤的粒度组成、pH和有机碳含量等指标,对该地区土壤的特性进行了表征分析。结果表明,土壤的平均粒度分布大于20μm的占52.73%,主要属于砂壤土。与10年前相比,pH值变化不大;而有机碳含量是10年前的1.26倍。pH随土壤的垂直深度而略有增加,而有机碳含量则随土壤的垂直深度而减少。 相似文献
977.
978.
1全球环境危机日益严峻自产业革命以来,人类社会在经济、文化。科学技术等领域发生了惊人的进步和变化,随之而来的全球环境危机问题也日益严重。目前,全球环境危机问题已成为人类生存和发展面临的重大挑战。第一,沙漠化日益严重,森林遭到严重砍伐。由于过度砍伐森林和草场退化,世界上每年有3800多万平方公里的土地受到沙化和影响,其中亚洲即占33.5%,近10年来,全世界每年有5—7万平方公里土地变为沙漠,长此以往,东南亚热带雨林将被洗劫一空。第二,全球气温明显上升。由于煤和石油的燃烧,使得二氧化碳在大气中的浓度不断增加,… 相似文献
979.
介绍了环境保护中专办学20年来所取得的成绩及其为环保事业的发展做出的积极贡献,并指出存在的问题.为适应环保事业发展的需要,对环保中专在专业设置、课程设置、教学计划和教材建设方面,均提出改革意见 相似文献
980.
介绍了“互动式”教学方法的特点及其实施计划.通过编写中小学“互动式”环境教育系列教材,培养环保部门教育官员、中小学教师、师范院校师生以及建立教师资源库,从而逐渐把“互动式”教学方法推广到全国中小学环境教育教学计划中. 相似文献