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131.
企业安全工作的重点无疑是预防事故的发生,而事故发生后的应急救护常识的教育亦很重要.本文作者结合自己多年的实践,介绍几种类型的伤害事故应急救护常识. 相似文献
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135.
136.
1999年以来,全国总工会和国家安全监管总局联合开展了全国“安康杯”竞赛活动,至今已连续进行了9年。“安康杯”竞赛是把竞争机制、奖励机制、激励机制应用于安全生产活动之中的群众性的“安全”与“健康”竞赛。 相似文献
137.
为扩大此次竞赛活动的覆盖面,活动组委会办公室在单独印制28万份试卷和配套辅导材料的基础上,依托《江苏安全生产》杂志,全文刊登了苏安监[2007]71号文件和百题知识竞赛A、B卷,供杂志3万多名读者答题参赛。为保证刊有试卷的杂志及时到达读者手中,杂志社在保证杂志质量的前提下加快组稿、编稿、校对、印刷等各个环节的工作,6月上旬杂志全部印刷、邮发完毕。 相似文献
138.
在注册安全工程师执业资格考试辅导过程中,每每遇到关于危险源定义的讨论。《安全生产管理知识》一书中提到:从安全生产角度,危险源是指可能造成人员伤害、疾病、财产损失、作业环境破坏或其他损失的根源或状态。 相似文献
139.
首都大学生的自然灾害认知调查与减灾教育建议 总被引:11,自引:4,他引:11
2006年国际减灾日的主题是"减灾始于学校",了解学生的灾害认知水平有助于减灾教育工作的有效开展。以北京5所高校的大学生为调查对象,通过问卷方式调查大学生对自然灾害的关注程度、防灾意识、灾害理论知识、应急行为知识以及对减灾教育的看法。问卷统计结果表明:大学生总体的灾害认知水平较低,现行减灾教育方式和内容与学生的期望有较大偏差。在此基础上,提出了减灾教育内容要将学生"该知道的"与"想知道的"相结合,通过演练演习等方式提高学生的防灾应急实际技能等减灾教育建议。 相似文献
140.
重读日本安全工学协会副会长井上威恭先生写的《最新安全科学》,对一些常见问题又有了新的认识。井上威恭在书中引用了1967年日本学术会议安全工程学研究联络委员会对安全工程学下的定义,即“安全工程学的主要内容就是为了查明生产过程中发生事故的原因和经过,以及必要的防 相似文献