日美地震灾害紧急对应对中国灾害应急体制建立的启示

通过对美国1994年洛杉矶北岭地震反1995年日本阪神大地震时日美政府的地震灾害紧急应对过程,尤其是地震后的24小时内政府的初期对应,分析了日美地震灾害应急体制的特征,并就如何建立和完善中国灾害应急体系做了探讨。日美政府之所以在大地震发生时能有效地进行了紧急应对,在于健全的灾害应急体制。中国正处于经济和社会高度发展时期,面对各种各样的灾害和事故,要真正将灾害的损失降低到最低程度,必须尽快建立和健全以灾害应急规划体系、防灾情报系统、应急救灾指挥系统和专业化灾害援助队伍体系等为主的灾害应急管理体制。     

日本:建立高度完善的综合防灾救灾体制

上世纪70年代以来,随着综合国力的不断加强,日本人对于国民福祉和生命的尊重与保护越来越重视,于是针对各种可能发生的灾害进行研究与监测的同时,开始考虑怎样能够满足灾害发生时和发生后的需求,这样便可以组成一条事前、事中和事后的完整风险管理和控制体系,同时建设从个人到地方到国家立体化减损体系,由点到面到三维甚至多维地尽可能降低灾害造成的损失。据媒体报道,2008年8月20日,一架中国台湾的华航客机在日本冲绳那霸机场降落时突然爆炸起火,机身折为3段。由于日本方面紧     

循环经济模式构建探讨（续前）

（接上期）4循环经济模式的实践4.1国外循环经济模式解析由于国情不同、发展阶段不同、科技文化发展水平和传统不同,以及制度、体制、机制不同,所以各国在循环经济认识与实践方面有较大差异。     

浅析我国目前的环境执法

分析了我国目前的环境执法及影响环境执法的原因,提出了环境执法建议。     

英国职业技术教育的特点

职业技术教育资格证书体系分为普通教育证书(OCE)、国家职业资格证书和国家普通职业资格证书,三者之间具有相互联系的等价关系．英国高等教育由双重制走向于单一制,这反映了世界高等教育发展的三大主要趋势,即强化市场意识,加强与社会的联系,重视提高质量．继续教育是指学生在16岁后所接受的教育和培训,包括普通中等教育证书考试高级水平课程、普通中等教育证书考试补充高级水平课程、国家通用职业资格和预科课程(亦称为基础课程)．多科技术学院主要承担高等职业教育任务,由中央政府委托组合社团(或协会)作为学校的社会管理机构,普遍实行“三明治”教育模式．职业技术教育理念是以学生为中心,提倡个性化教育．1944年颁布的《教育法》是教育改革的基本法,对英国的职业教育具有划时代的意义;1976年制定的《综合中学设置促进法》促进综合中学迅速发展;1988年《教育法》确定职业教育必须为当地工商企业培养应用型技术人才,办学模式、管理方式、课程设置均注重与企业的结合,突出技术教育,成为英国职业技术教育的新型类型．     

建设安防行业自律管理体系：构建安防行业自律管理体系促进行业规范健康快速发展——中国安全防范产品行业协会柳晓川理事长专访

随着市场经济体制的建立与完善，国家整体改革的思路是要加强对宏观问题的研究调控，依靠法律、政策和经济杠杆实现对经济的监管，而生产要素的配置则更多的依靠市场调节来完成。国家《行政许可法》颁布以后，政府部门一般不再直接管理企业，因此从客观上需要一种既非政府组织，又不以获利为目的中间性质的组织，[编者按]     

积极应对安全生产工作的五大挑战 促进和谐社会建设

构建社会主义和谐社会是党中央提出的重大战略任务。社会和谐是中国特色社会主义的本质属性，是落实科学发展观、全面建设小康社会的必然要求。党的十六届六中全会《决定》指出，“坚持安全第一、预防为主、综合治理，完善安全生产体制机制、法律法规和政策措施，加大投入，落实责任，严格管理，强化监督，坚决遏制重特大安全事故”。     

时事

温家宝：要完善安全生产体制；安监总局开展煤矿安全集中执法；全国安监系统党风廉政建设工作会议召开；依法惩治危害矿山生产安全犯罪；煤矿安全培训工作研讨会召开；电监会：今年要杜绝重大电力事故；内蒙古：2006年煤矿安全生产水平居全国首位；山西：今年将建六大应急救援基地。