商业银行的环保与社会责任

银行作为经营货币的特殊企业，其性质决定了它们要比其他企业承担更多的社会责任。与其他企业不同的是，银行作为货币的集散地，不仅要对存款人负有到期兑付的商业责任，还负有在资金运用过程中不伤害生态环境的社会责任。当银行愈来愈成为经济运行的核心时，银行的双重责任也变得越来越突出。     

论安全的社会属性

安全不仅是一种物质技术的状态和条件 ,而且也是一种社会现象和过程。安全是社会性的人的生存和发展需要。这种需要渗透在社会结构的各个层面 ,表现为安全的生产力属性、利益关系属性、社会生活属性、文化属性和政治属性。笔者分析了上述 5种安全社会属性的产生、内容、演化及其相互联系 ,提出对安全社会原理的若干看法。研究有关安全的社会现象、过程和规律 ,有利于认识安全工作的社会地位、作用、目标和社会调整机制 ,形成安全技术进步的动力和保障条件 ,对于当前社会实践和学科建设有重要意义。     

发展中环境不公问题的比较研究

在西部大开发战略的实施中，环境问题被提到了重要议程。人们看待环境问题也由单纯关注环境状况到关注社会结构的调整互动与社会过程的重组优化。尤其是东西部的环境关系问题以及江河上下游环境保护与受益补偿问题等。涉及环境公平的问题成为我国东西部协调发展中的一个严肃而不可回避的问题。本文就此谈一些认识。     

对高校扩招有关问题的思考

高等院校扩大招生,满足了广大群众迫切希望接受高等教育的愿望,满足了社会对各种高级专门人才日益增长的需求。伴随着连续的扩招,在高教界普遍出现了基础设施不足,教育质量受到影响的现象,本文针对这一问题进行分析与探讨,并提出了改进的建议。     

地区差距衡量指标体系及定量化测算方法

区域差距是指经济、社会以及影响经济和社会发展的各方面要素差距组成的“集合体”，即区域间社会经济综合实力水平的差距。基于对区域差距的这一理解，在定性分析的基础上运用现代定量分析方法对其进行研究。提出了一套以定量为主，定性与定量相结合的区域差距衡量指标体系及定量化测算方法，并运用这一方法对山东省西部区域之间各方面的差距进行了定量计算和全方位的分析比较。     

经验分享:如何在科技教育中抓环境教育

我们学校结合本地实际，开展了多种形式的科技教育活动。活动中特别重视发挥学生的主体作用，让学生在参加丰富多彩的环保活动中学会关心，培养责任感，形成良好的行为习惯，并在实践活动中注意活动的“微观性”、“科学性”、“实用性”、“针对性”。与课堂结合1998年，有一名学生发现校园花坛里的大叶草叶子变黄了，便去找老师询问原因。学生在老师的引导下，先查阅了书籍等资料，又结合常识课中《空气的污染》一课的学习，知道了这是一个重要的环境污染现象——酸雨造成的。以此为起点，在科技辅导员老师的指导下，组织了一个研究“酸雨…     

利用太湖水资源进行研究性学习

随着工农业生产的迅速发展,太湖水遭受的污染程度愈加严重,为此,国家环保总局在1998年制定了“零点行动”方案,并于1998年12月31日零点起关闭了所有向太湖水域排放的污染源。几年过去了,“零点行动”后的太湖水资源状况究竟如何呢?我们决定组织学生开展以“太湖水资源的状况”为题的研究性学习活动,目的是通过学生的亲身实践加强环境保护意识,增强青年学生的社会责任感。1.问题整合“太湖水资源的状况”是一个面广量大的研究性课题,如果教师不指导学生对课题进行分析,把课题化大为小,学生就会无从下手。于是我组织学生分组讨论:围绕“太湖水…     

环境伦理在中国

中国是20世纪70年代以后才开始接受西方的环境伦理观念的。中国之所以接受这一观念并日益重视这一观念的研究和宣传，最根本的原因是中国在改革开放以后也遇到了日益严重的环境问题。我国历史、文化、社会管理制度和经济发展水平在现代交汇，构成了我们环境伦理观念的现状，我国环境伦理观念的普及和发展的关键在于完善和发展社会主义市场经济体制。