“反复式”物理校本教研模式与教师专业发展

结合教育学与心理学相关理论,以一次问题诊断课为例,探讨与评述了"反复研讨"物理教研活动模式的具体流程,指出该教研模式对教师专业发展可以起到积极有效的促进作用。     

职业素养培养在自动化专业课程教学中的体现

为了确保学生培养质量,学生职业素养的提升是关键。本文设定高职自动化专业职业素养内涵,并以此为据,对接自动化技术人员的工作模式,强化学生职业素养养成教育;对接自动化技术人员的工作情境,为职业素养养成教育提供重要条件和氛围,从而达到提升自动化专业学生职业素养的目标。     

重视教科研,引领课改前行

坚持"朴素教科研,服务教学"的宗旨推进教科研工作,引领课堂教学改革前行。     

实施“123”监管模式推动作业场所职业健康监管工作

切实保护劳动者在劳动生产过程中的安全健康，是安全生产监管部门的一项重要工作。2010年下半年以来，海门市安监局按照国家安监总局和省、市安监局关于加强作业场所职业健康监管工作的要求，结合海门实际，研究制定了《海门市作业场所职业健康工作三年行动计划》（以下简称《计划》），实施“123”监管模式（即一档两证三机制），推动全市...     

以自主性学习为导向的体育教学模式初探

以学生自主学习为起点,充分发挥学生的主观能动性和创造性,在体育教学中必须让学生学会自主学习。在体育教学中培养学生自主性学习能力方面的探索为基础,研究以自主性学习为导向的体育教学模式,力图解决自主学习教学中的一些实际问题。     

高中数学教学中高效课堂的构建

随着新课程改革的实施,要求广大教育工作者必须开足、开全课程,减轻学生的负担,以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能好的教学效果,打造高效课堂。本文中笔者对高中数学教学中如何构建高效课堂提出了几点自己的看法,希望为广大同仁的教学提供参考。     

基于量纲分析的输液管道泄漏量计算模型研究

在实验室建立管道泄漏实验模型(江苏工业学院油气储运安全实验系统),研究管道在不同泄漏模式下、不同实验条件下的流体泄漏量的规律。运用量纲分析的方法,建立了管道泄漏数学模型,初步确立了泄漏量与泄漏孔的大小、流体的密度、黏度、管内压力以及流体的平均流速等因素的关系,为进一步定量分析管线失效后对环境的影响提供了科学依据。     

对创建学校、家庭、社区相结合的德育活动模式的几点思考

德育模式是德育实施范式或定型化的操作样式。德育模式以一定德育观和品德发展观为指导,其形成是德育体系建立的标志。创建以社区为中心,活动为载体的共建型模式;以学校为中心,"四个一"为形式的联动型模式;以"书香之家"为表征,全员终身学习为企求的辐射型模式,以整体构思为基础,资源共享为目标的整合型模式,并形成"优势互补、联动互补"的学校、家庭和社区三位一体的德育活动模式,出现德育资源共享,德育效应才能彰显出良好的态势。     

探路农村垃圾处理

正"污水靠蒸发,垃圾靠风刮",这句顺口溜形象地反映出我国许多农村的环境现状,"垃圾围村"已经成为亟待解决的环境问题。全国各地为此纷纷出台各种农村垃圾收运处理规划政策,推出各类农村垃圾处理模式,开展各项农村环境污染整治工作,力图打破"垃圾围村"的窘境。这些举措能否破解农村面临的垃圾困局,请看本期每月聚焦深度解读。     

关于小学数学自主探究学习模式的几点思考

素质教育是当今教育改革的主题,而课堂教学是实现素质教育的主要途径之一。所以,要想推进素质教育的快速发展,就要从优化课堂教学着手,培养学生形成良好的学习习惯,尤其是自主探究的习惯。用自主探究学习模式进行小学数学教学,能够有效地提高教学质量,推进素质教育的实施。本文主要探讨了小学数学自主探究学习模式的主要特征,并提出了构建该模式的有效措施,具有一定的参考价值。