一家欧洲铁匠坊的故事

记者在赴法国采访Pollutec2004之前，对这趟遥远的旅行做了一番设计，既然出国采访也不是轻而易举之事，何不让它更丰富多彩一些，也算不虚此行吧！此外，由于工作关系，记者对一些外国，特别是法国企业有些接触，于是在出行之前联系了两家与能源有关的企业，以便在“正事”办完后，顺便再多做两个采访。在与其中一家企业——法国德地氏热力技术公司驻北京代表处了解有关情况，特别是当听说其公司总部工厂，一个生产企业居然位于一片原始森林中时，更是引起了记者极大的兴趣和好奇心。     

湖南德夯风景区蕨类植物区系的研究

德夯风景区位于湖南省西北部吉首市之西,海拔189.4m-964.6m, 面积252km~2。该区蕨类植物有28科,51属,118种。其特点:(1)、种类丰富而密度大,以鳞毛蕨科、水龙骨科、蹄盖蕨科、卷柏属、铁角属、凤尾蕨属等为优势类群,科内、属内种数贫乏;(2)、属的地理成分以热带成分为主,温带与亚热带成分次之,无特有属。种的地理成分以亚热带成分为主,热带与温带成分次之,特有种类丰富;(3)、东亚成分(尤其是中国-日本成分)众多,可能是东亚成分分布中心的一部分;(4)、与天平山、佼母溪关系最密切,与庐山、黄山、大瑶山关系较密切,与神农架、鼎湖山较疏远。     

深海钻井立管系统紧急脱离反冲耦合效应研究

目的探究顶端平台激励和泄流效应对深海钻井立管紧急脱离反冲动态响应的耦合作用。方法采用集中质量法,据外力矩阵和内流液柱加速度计算方法的不同来构造钻井立管紧急脱离反冲响应四种分析模型,利用Newmark-β方法探究大长径比深海钻井立管在紧急脱离时,顶端浮式平台和管内泄流柱(钻井液泄流和海水注入过程)对立管反冲响应的耦合效应。结果顶端平台激励和泄流效应对钻井立管紧急脱离反冲过程,尤其是断开初始阶段立管低端总成和油井口的距离有重要影响。结论在深海立管紧急脱离动态特性分析以及优化设计控制系统时,必须考虑顶端平台和管内泄流柱对反冲立管的共同耦合作用。     

枯立物对红松洼草地植物幼苗建立的影响

枯立物的存在对于改变植物种群的动态有潜在的影响。通过人工设置枯立物高度梯度，我们调查研究了枯立物对红松洼草地植物幼苗建立的影响，结果表明，枯立物对幼苗建立有明显的影响。枯立物对种群的潜在影响主要表现在幼苗的数量上。实验模拟枯立物高度分别为0、5、10、15cm，研究结果表明，双子叶幼苗数量与枯立物的变化呈单一峰值，而莎草科植物幼苗数量与枯立物的变化呈线形关系。枯立物高度在5cm时Shannon-Wiener指数和群落均匀度Evenness（％）指数量高，其排列顺序为：5cm→10cm→0cm→15cm。     

大红德永摇蚊种群生态在西湖氮磷循环中作用的调查研究

在西湖主要湖区设６个采样点，进行为期２０个月的连续采样，对大红德永摇蚊种群生态进行了研究。在实验条件下测定这一种类２４ｈ排泄的ＮＨ３－Ｎ和ＰＯ＾－３－Ｐ，估算该种群在西湖中的ＮＨ３－Ｎ和ＰＯ４＾－３排泄率，探讨了这一种群在西湖富营养生态系统氮磷循环中的作用。     

焦炉加热过程中热力型氮氧化物的生成及影响因素研究

以武钢焦化公司6 m、7 m、7.63 m 3种炉型焦炉为对象,研究了焦炉加热过程中热力型氮氧化物的生成规律和影响因素。结果表明,焦炉氮氧化物排放量与炉型、空气过剩系数以及立火道温度有着直接的关系。7 m、7.63 m焦炉的氮氧化物排放量平均值均在210 ppm以下,6 m焦炉氮氧化物排放量平均值在400 ppm以上。6 m焦炉废气中NOx排放量明显高于7 m和7.63 m焦炉,这是由于7 m和7.63 m焦炉采用了分段加热方式,可以有效控制在焦炉加热过程中热力型NOx的生成,有利于减少最终烟气中NOx的浓度。     

扬起环保风帆 奠基绿色人生——山东省乳山市第二实验小学环境教育工作侧记

乳山第二实验小学一直将环境教育作为学校素质教育的重要支点和提升教育整体水平的突破口。学校立足现实,着眼未来,走出了一条环境育人、以德育人、以智育人、以美育人的新路子,同时,学校结合校情和学情,抓住了在学科课中讲绿色,隐性课中现绿色、活动课中添绿色的思路,将《全国环境宣传教育行动纲要》落到实处,培养了学生的环境意识和道德行为。     

高原生态文化在青海生态立省战略实施中的作用

青海高原独特的地理生态环境和生态地位,形成了独特的高原生态文化特色。高原生态文化在实施生态立省战略中具有特殊的作用。     

红色音声——论音乐舞蹈史诗《井冈山》的音乐美学特质

音乐舞蹈史诗《井冈山》是由中国井冈山干部学院和同济大学、井冈山大学共同创编的一台大型音乐舞蹈剧目,该剧目十年来已经成功演出了240多场,其社会影响深远、广受各界好评。从音乐美学的视角来探究其红色音声构建的哲学思考,通过以乐树德、立德树人的创作立意,多样复合与互补的艺术样式,审美与叙事基础上的音乐建构,"物我同一"的角色参与和情感体验,"寓教于乐"的审美接受与立美创造等五个方面分别阐释《井冈山》内在的审美特征与审美价值,期望能对当前高校的思想教育和音乐文化传承提供一定的借鉴。