大学英语课堂互动教学模式的现状及成因分析

本文对大学英语课堂中互动教学模式实施的现状及原因进行了分析,目的在于改变教师的教育观念,实现教师的教学方式与学生的学习方式的同步转变,使英语教学由形式互动走向有效互动,进而提高大学英语教学效率。     

大体积混凝土温度裂缝的成因及控制措施的探讨

文章就大体积混凝土温度裂缝的成因,从水化热、外界气温变化、混凝土变形、约束限制等方面进行了分析,并提出了防止温度裂缝产生的控制措施。     

浅谈初中数学学困生的成因及转化策略

初中数学是九年义务教育的第三学段,知识范围和难度增加,学习要求也相应提高。有些学生长时间达不到课程标准所要求的教学目标,学习态度消极、兴趣淡薄、缺乏信心,成了学困生。关注学困生,了解学困生形成的原因,采取措施帮助他们尽快转化,是我们教育工作者的责任。     

咸宁市酸雨变化特征及其成因分析

文章依据2006-2012年监测数据,阐述了咸宁市降水的污染变化特征,从内部及外部两方面分别分析了影响咸宁市酸雨形成的各种因素,进而总结出这几年来其恶化和好转的最根本的原因,并针对当地的实际情况对其预防对策措施进行了简述。     

环渤海地区地面沉降成因分析与对策研究

地面沉降是环渤海地区主要环境地质灾害之一。发生面积广泛、沉降速率显著加快是本区这一灾害的两大突出特点。本文阐述了地面沉降对经济建设的危害 ,对其形成原因进行了探讨 ,并提出了相应对策     

三板溪水库南孟溪堆积体演化机制与稳定性评价

水库运行过程中库水位频繁变化是导致库岸边坡变形失稳的重要因素之一。以我国西南地区三板溪水库南孟溪堆积体岸坡工程为研究对象，在前期现场调查、地质勘察和室内试验的基础上，分析了南孟溪堆积体成因机制及形貌演化过程，并结合岸坡渗流场分析，通过极限平衡分析方法对该堆积体在不同工况条件下的稳定性进行了评价。结果表明：南孟溪堆积体是斜坡表层岩体在两组陡倾节理、顺坡向缓倾层面和顺坡向断裂的不利组合作用下产生崩塌破坏的结果，其形成过程大致可分为6个阶段；正常运用条件下，库水位下降过程中，该堆积体边坡稳定性系数呈先降后升的趋势，且在库水位约为464.9 m时边坡稳定性系数达到最小值，而在水库蓄水期，边坡稳定性系数呈先保持基本稳定后逐步下降的规律；非正常运用条件下，在库水位降低20%～30%时边坡稳定性系数达到最小值；堆积体边坡在部分工况下不满足规范要求的边坡最小安全系数标准，设置重要构筑物时需要采取加固措施。     

近岸和河口低氧成因及其影响的研究进展

近岸和河口区的富营养化加剧、赤潮频发和全球变暖是导致低氧加剧的主要原因。频繁发生的低氧事件和不断扩大的低氧范围对海洋生物个体甚至整个生态系统造成了严重的损害。文章结合近几年的研究报道,综述了近岸和河口低氧的形成原因,以及生物在分子水平、生化水平、个体水平以及生态系统水平上对低氧环境的响应。     

渤海S油田硫化氢成因分析

在对渤海S油田A平台和J平台硫化氢普查工作中发现多个监测点的硫化氢含量高于安全临界浓度20 mg/L。一定浓度的硫化氢气体对现场的操作人员是一个潜在的安全隐患,另外也会造成油田设施局部的孔蚀、缝隙腐蚀、垢下腐蚀、水线腐蚀及磨损腐蚀等腐蚀破坏。通过对该油田硫化氢的成因研究表明,干酪根裂解以及非生物还原成因可能性小。硫酸盐还原菌、营养供给、生存环境、水中硫酸盐含量、酸碱度、矿化度、温度等都满足生成生物成因产生硫化氢的条件,且水中硫酸盐硫同位素和硫化氢硫同位素具有同源性,最终确定SZ36-1油田生产中发现的硫化氢为生物成因。     

学生不良体育品德的成因及矫正

不良体育品德既影响学生的精神面貌,又影响学生的竞赛成绩,也污染了社会文明风气,应该引起高度重视。