改性硅酸盐矿物吸附剂在污水处理中的应用

国内外许多学者对硅酸盐吸附剂进行了改性研究,通过增大吸附剂的比表面积、改变表面化学性质、增强离子交换能力以及扩大层间间距等来提高吸附剂对污染物的吸附量.研究发现改性硅酸盐吸附剂在染料脱色、去除重金属离子、有机毒物以及氮磷等方面有很好的效果.     

治水节水并举促进水资源的科学合理利用

本文阐述了水对于人类社会发展的重要性，而全世界正面临着严重的水资源短缺，并且水污染问题正日趋严重。对人类的生产和生活产生了很大的影响。节水和治理水污染已经成为刻不容缓的事情。从“人类——环境”系统和“经济——环境”系统两方面分析了我国存在着严重的水资源浪费和水污染严重的现状。强调保护水资源的重要性，坚持采用节水、冶水井举的方针。针对我国城市现有的雨污合流制的旧体制提出应尽快改建为雨污分流制排水系统．节约用水，提出建立“中水”系统。提高污水处理能力使水资源“再生”。同时强调了行政监督和管理的重要性。要加强宣传教育工作，依法冶理，运用经济手段严管严罚。     

向转炉中加料

法国PeCTredi经营四家焚化危险废弃物的工厂,年生产能力为175 000 t.其中最大的一个工厂位于Salaise-Sur-Sanne.前两台转炉于1985年交付使用,总生产能力为每年50 000 t.1991年,SalaiseⅡ将该系统的年生产能力提高到了100 000 t.PUTZMEISTER-EKO 14100高密度固体吹散泵在一个完全密封的系统中,实行24 h不间断作业,以均匀的进料速率将废弃物泵到转炉当中.     

环境可持续性指数:尝试评价国家或地区环境可持续能力的指标

环境可持续性指数（Eneironmental Sustainability Index,ESI)尝试测量不同国家或地区为其后代保持良好环境状况的能力，从而为环境决策建立基础。本文系统地介绍了ESI的发展、内涵、指标设置及其方法学：列举了2002年报告的ESI用于测量142个国家或地区的结果，分析了典型国家（含中国）的不同表现；最后，概要地评述了ESI的特点与方向。     

加强城市灾害应急管理能力建设确保城市的可持续发展

本文通过对我国城市化与经济发展的关系,分析了我国城市面临的灾害形势及城市应急管理中存在的问题,提出了加强城市应急能力建设的途径,可供国内各大中城市参考和借鉴.     

旱季污水总量暴雨强度拟和法确定合流制截流倍数

分析了影响截流倍数的影响因素，探讨了合理的截流倍数计算方法。通过某城市实例分析．发现合流制截流倍数应综合考虑合流水量．截流规模．排放污染物总量、水体排放要求及水体自净能力等，最终通过计算比较后确定。     

抓住机遇 开拓创新 努力提高国土资源对可持续发展保障能力

加入WTO我国国土资源管理工作面临新的形势、新的任务、新的要求。该文对我国加入WTO后土地、矿产、海洋等国土资源形势以及改进和加强管理工作面临的机遇和挑战进行了分析,提出将进一步加强国土资源调查评价,加快国土资源市场建设,严格实施资源规划,加强宏观调控,积极实施“走出去”、“引进来”的战略,深化改革,推进依法行政,大力推进国土资源科技进步,努力提高国土资源对经济社会可持续发展的保障能力。     

Seed yeast cultivation for salad oil manufacturing wastewater treatment

The mixture of five yeast strains obtained from soil could remove about 85% TOC of oil-rich wastewater in batch test.While the highest MLSS was obtained at an N:C of 1:5,the oil removal decreased with the increase of N:C during yeast sludge cultivation.Ammonium chloride was the best nitrogen source for yeast cultivation from the viewpoint of yeast growth and oil utilizxation.An ammonia concentration of over 1300 mg/L led to mass death of yeast at a pH of 5.The ammonia concentration should be controlled at a level of 1000 mg/L or lower.     

秘书礼仪实训课考核的改革

形成较高的职业能力既是高职高专的教学目标 ,也是评估的依据和标准。本文报告了在实训课教学中组织、实施以“能力本位”为核心的考核改革实践 ,即采用“自评式”、“他评式”和“互评式”等考核形式组织学生进行“阶段性模块验收”、“综合考核检测”和“礼仪情景剧表演”等多种方法的考核。这种既重视总结性评价又重视形成性评价的考核方式能有效地促进学生职业能力的形成 ,是对传统考核方式的一种补充和完善。