企业安全文化建设的思考

企业安全文化的定义和范畴企业安全文化是企业在长期生产经营活动中逐渐形成的或有目的人为塑造的,为企业全体员工所认同、接受和遵循的,具有企业特色的安全生产与生活的精神、观念、行为及物态的总和。它基于“大安全观”和“大文化观”概念,在安全观方面包括企业安全文化、全民安全文化、家庭安全文化等;在文化观方面既包含精神、观念等意识形态的内容,也包含行为、环境、物态等实践及物质的内容。它以强调全面提高人的     

澳门的职安健保障体系

由国家安全生产监督管理局和国际劳工组织主办、国家安全生产监督管理局国际交流合作中心承办的“第二届中国国际安全生产论坛暨中国国际安全生产及职业健康展览会”将于2004年9月1～4日在北京举行。这次会议的主题是“安全、健康与发展”。大会共分6部分内容:安全生产政策法规、安全文化与社区安全、危险化学品安全管理、生产安全应急救援、注册安全工程师国际互认和企业安全质量标准化与风险评价。大会将有来自美国、英国、德国等10多个国家的代表和来自中科院、北京大学、清华大学等科研院所、高校的代表做大会主题发言。本栏目从众多代表发言中择选几篇有代表性的文章,以供读者概览这次论坛的全貌。     

浅谈当前高校学生宿舍安全防火与逃生自救

高校是消防安全重点单位,一旦发生火灾事故,极易造成重大财产损失和人员伤亡,尤其是人员聚集的学生集体宿舍.学生宿舍是广大学生休息、生活、学习的综合场所,学生一天中至少1/2的时间在这里度过.做好学生宿舍火灾隐患预防和自救,预防火灾发生、避免财产损失和人员伤亡,已成为维护高校稳定不容忽视的大事.因此,强化学生宿舍防火安全管理对推进学校发展具有十分重要的意义.     

高校环境教育教学评估的实践与思考

高等院校非环境专业学生的环境教育是环境科学与教育学相结合的一个新领域。从知识体系和结构上,大多体现环境科学的基本理论,在教育教学环节上,往往遵循教育学的发展规律;高校学生环境教育的教学环节中,教学评价工作是运用检查手段,对已完成的教育行为进行鉴定和评估,发挥其反馈、激励与导向的作用,调控和督促教育事物不断完善的重要环节。 目前我国对教育教学的评价手段很多,包括对一门课程结束后的考试、对学生某方面能力的考察、测试等等。而高校非环境专业学生环境教育的教学评估,确实是值得研究和探讨的。因为目前在全国范围内,高校开展非环境专业学生环境教育的     

全员崇尚安全，人人关爱生命——中铝中州分公司以“零缺陷、零事故、零伤害”为目标

“以安全为最高利益”,“让安全成为一种习惯,让习惯变得更安全”。这就是中国铝业中州分公司的企业安全文化特色。中国铝业中州分公司以“崇尚安全技术,追求本质安全”为方针,以“零缺陷、零事故、零伤害(零职业病)”为目标,出台了一系列强化安全生产的新举措,着力营造“全员崇尚安全、人人关爱生命”的具有中州特色的安全文化。2003年实现重伤以上(含重伤)事故为零,2∞4年实现轻伤以上事故为零。安全文化体系建设取得显著成效安全理念:以安全为最高利益、员工是企业最宝贵的财富。安全目标:零缺陷、零事故、零伤害     

浅谈高校生活锅炉的停炉保养

大多数高校生活锅炉在停炉期间没有采取保养措施或没有采取有效地保养措施，由此产生了不同程度的设备腐蚀，并造成了相应的隐患。对锅炉停炉期间的腐蚀机理进行了分析，并根据停炉时间长短有针对性地提出了停炉保养方法及其操作要点。     

数字

劳动保障协理员也要持证上岗，引导和鼓励高校毕业生面向基层就业，劳动保障部扩大职业技能鉴定机构质量管理体系认证试点工作。     

我国高校可持续发展教育展望与实施途径

高校是可持续发展教育的重要平台,是培养国家高素质和复合型人才的基地。本文对中国高校可持续发展教育的现状和存在的问题进行分析,高校可持续发展教育呈现出3大趋势:将快速发展以与中国跨越式发展相适应;将出现多学科和跨学科的交叉渗透;高校多学科资源平台服务于可持续发展社会。建议通过教育理念的创新、师资梯队的建设、精品教材的出版以及教育平台的搭建这4个有效途径全面加强高校可持续发展教育,最终形成符合可持续发展战略的校园生态文化和可持续发展教育体系。     

发展环境育人特色,打造学校教育品牌

座落于美丽的流溪河畔的广州市第八十中学,始建于1947年,从一所普通的农村中学发展成为教育科研成绩斐然的白云区骨干高中,广东省一级学校。学校现有42个教学班,学生2200人,教师175人。学校占地面积116700平方米,建筑面积29156平方米。校园环境优美,小桥流水,处处是景,处处融情。不是公园,却欢乐常驻;不是山林,却绿色如荫。2000年评为广东省绿色学校。近几年来,学校秉承“一切为了促进人的发展”的育人思想和办学理念,确立了“让每一个学生充分发展潜能,提高素质,适应未来”的办学宗旨,“以规范管理为主线,以教育科研为突破口,以等级评估为…     

创办绿色学校 铸就绿色希望

站在培养世界合格公民的高度,关注绿色,以国际化的视野、现代化的目标、个性化的行动践行绿色教育,寓绿色教育于办学理念之中,开设绿色环保教育校本课程,开展有自己特色的网络绿色教育,开辟绿色体验基地,探索并回答了处在城市闹区的小学如何有效地开展绿色环保教育的问题。