校本转化中教师课程领导

教师课程领导力是决定学校教育质量提升的关键。不同学校存在不同的现实性,国家课程和地方课程,最终只有通过教师的校本转化,成为促进学生学习的适性化课程。在课程校本转化过程中,如果不同课程开发主体之间的沟通、解释、协商不够充分,各层次课程之间的落差必然加剧。教师可以缩小本校课程实施过程中课程转化造成的落差,具体而生动地领导着课程,直接决定着课程对学生的适合度。班本课程创生和社团活动课程开发是教师课程领导的基本取径,教师领导着"教谁向何处去""教学什么""如何教学"和"教学怎样",并通过协商、引领和支持,发挥课程人际领导力,促进社团学习共同体建设。     

小议小学数学中的“转化思想”

数学思想和方法是数学知识的精髓,在数学教学过程中渗透数学思想方法,能提高教学效果,提高学生数学素养。数学转化思想、方法无处不在,它是分析问题、解决问题的有效途径,它包含了数学特有的数、式、形的相互转换,又包含了心理达标的转换。转化的目的是不断发现问题、分析问题和最终解决问题。     

浅谈转化学困生的有效措施

学困生指学习成绩不理想、存在学习困难的学生,其形成有多方面的原因,学校和教师有责任对其进行积极的转化。本文以转化学困生为目标,从多个方面阐释并论述了转化学困生的措施,包括从宏观到微观、从观念到实践、贯穿于教学全过程的全方面措施。     

强化节能减排 促进低碳发展——华能德州电厂节能减排侧记

华能德州电厂位于山东省德州市古运河畔,地处山东、河北两省交界处,地理位置优越,交通运输便捷,是一座现代化大型路口火力发电厂,也是山东电网的主力电厂之一。曾先后荣获"山东火力发电厂环境保护先进单位"、"山东省资源节约先进单位"、"德州市‘十一五’环境保护先进单位"、"德州市环境友好企业"、"德州市减排先进单位"、以及华能集团"节约环保型企业"等荣誉称号。为响应国家节能减排号召,认真贯彻落实科学发展观,在各级领导的亲切关怀和大力支持     

数学的学术形态向教育形态的转化——例谈转化思想在高中数学教学中的应用

数学问题的解决过程本质上是人们在面对新的数学问题时,运用已有的数学知识,包括数学语言、概念、定理、法则和范例等,通过冷静思考,仔细分析,将原问题转化为与之相关的自己熟悉的问题去加以解答.结合教学的具体实例,将高中数学教学中的常见转化归纳为四类,力求将数学的学术形态转化为教育形态.具体为:将隐性条件转化为显性条件;将复杂条件转化为简单条件;将抽象条件转化为数学图象;将应用问题转化为数学建模.     

浅谈学困生的转化工作

学困生是指学习成绩差或道德行为有问题的学生。学困生的表现往往与众不同,自卑、厌学、拒教是学困生的三大特点。     

合同能源管理项目评价方法

合同能源管理是一种以节省的能源费用来支付节能项目全部成本的节能投资方式。对合同能源管理项目的评价通常采用净现值、内部收益率、投资回收期等方法。此类评价方法无法客观评价项目中存在的管理弹性和战路价值,从而不能真正反映出项目的实际价值。针对传统方法存在的局限性，通过对合同能源管理项目的不确定性进行分析。指出合同能源管理项目的不确定性主要体现在对节能量预测的不确定性和未来投资回报的不确定性两个方面，提出了合同能源管理项目布莱克——斯科尔斯评价模型，并对布莱克——斯科尔斯模型中期权价值的影响因素进行了分析，弥补了传统评价方法的不足。为不确定环境条件下合同能源管理项目的投资评价提供了一个新的思路和定量分析方法。     

生态型钢铁联合企业运行模式初探

在钢铁行业持续快速发展的现状下,我国面临着巨大的资源、能源和环境压力.依据生态系统的运行特点,采用类比法对当前钢铁联合企业的能量流动、物质流动及系统结构进行了分析和探讨,指出长流程工艺在本质上不具有可持续性.终将被短流程工艺所取代.在上述分析基础上,构建了生态型钢铁联台企业的运行模式示范,最后探讨了相应的保障条件.     

我国环保科技成果转化和推广的创新思考

针对我国环保科技成果转化和推广的现状与形势,分析指出环保科技成果应用范围狭窄、科技成果与市场需求脱节,环保企业对科技计划的介入程度低,科技中介机构发展滞后,配套政策机制不完善等导致了我国科技成果转化率较低。基于此,提出建设环保科技成果推广交易综合平台等思路,以期为我国环保科技成果的持续推广和转化应用提供参考。     

添加剂PEG对共混超滤膜结构和性能的影响

以不同分子量聚乙二醇 (PEG)作为PSf/A共混超滤膜的添加剂 ,测定所制备膜的水通量、截留率 .结果表明 ,膜的水通量随PEG分子量的变化呈现非线性关系 .当PEG分子量为4000时 ,水通量达到最大值115.2mL·(cm²·h)^-1,是不加PEG时的6倍 .通过超滤实验结果以及膜结构的电镜照片的观察 ,研究了PSf/A共混超滤膜体系中PEG作用的规律 .PEG分子量的增加改变了PSf/A铸膜液体系的相平衡关系 ,使铸膜液成为热力学不稳定体系 ,加速了相分离的发生 ;另外 ,PEG分子量的增加提高了铸膜液的粘度 ,引起相分离的延迟,这2种作用影响了膜的最终结构和性能.