开展语文活动,促进学生自主探究

从学习的定义来说,语文学习是一种过程而不是结果,为此要让学生参与获得知识的过程。从学习的目的来说,使学生明白如何学习,要比学会什么更重要。从学习的结果来说,使学生在探究和发现中获得新的感悟,寻找有价值的有效建构。语文学习过程中,可以通过有效的活动,促进学生自主探究,从而进行有效的知识建构。     

初中科学课上学生自主反思能力培养的实践和探索

新课程改革要求加强学生自主学习能力的培养,注重学习过程中的自我反思,加强学生自主反思能力和创造性思维的培养,促进个人的全面发展。在初中科学课堂中,学生自主反思能力的作用与培养尤为重要,对学生自主反思能力的培养实践从未停止过,这是现代素质教育的必然要求,也是提高教学质量和效果的前提条件,有效促进初中科学教学水平的提高,从而提高学生的综合素质。     

信息技术与语文课程整合初探

随着社会信息化的快速发展,现代信息技术与语文课程的整合可以提高语文课堂教学效率。信息技术与语文课程整合的总体目标是为了培养学生的综合能力,还有助于学生进行自主、合作、探究的学习和高效学习,从而提高学生的学习兴趣。教师的指导有助于发挥信息技术与课程整合的优势,避免信息技术运用的弊端,从而创建自主合作探究的学习环境,发挥网络资源的优势。     

浅谈语文教学中的小组合作学习

语文新课程标准积极倡导自主、合作、探究的学习方式。将合作学习列为内容标准。本文就语文课堂教学中的小组合作学习提出几点粗浅的做法,以起到抛砖引玉的作用。     

生本教育感悟及尝试

生本教育要求教师放弃讲解,而是抛出有价值的问题,让学生你一句,我一句地讨论,体现出学生是学习的主人。在课堂上给学生充足的空间,让学生自主交流、展示成果、互相质疑,在合作、交流、质疑中主动学习,获取知识和解决问题的能力,经过自己的实践获得的知识,他们特别有成就感,自信心增强,在这种氛围中学习,学生很放松,他们得到了释放,在课堂上很放得开,对学习更加有兴趣了。     

数字高清展台在小学数学教学中的运用

小学数学知识联系生活实际较为密切,并且较为抽象。小学生的抽象思维能力相对较差,对很多数学概念、公式的理解较为困难,久而久之,学生对小学数学的学习感觉没有兴趣,学习缺乏主动性。随着科学技术的不断发展,功能完善的教学设备被引进数学课堂教学,一线教师应认真研究这些教学设备的优势功能,使之更好地为教学服务,提高教学实效性,全面落实新课程理念。     

初中信息技术教学设计的改革与尝试

随着教学改革的不断深入,信息技术教学也发生了根本性的变化。随着信息时代的到来,社会生活的方方面面都需要信息技术手段和技能,信息技术大大改变了我们的生活和学习。在这一背景下,信息技术学科在教学中的地位得到了一定程度的提高,教学评价体系中也突出了信息技术的重要性。下面,笔者介绍一些自己在实际教学中对信息技术教学设计的改革与尝试。     

自主合作学习在中职校汽车电工电子技术中的应用

在教学中如何有效地培养学生的自主学习能力,成为当今教育领域亟待研究的课题。本文主要以汽车电工电子技术这门课程为例,阐述在教学中如何充分体现自主合作学习理念。学生在小组合作的学习过程中形成了协作意识与团队精神,加上7S的全面落实无形中也锻炼了职业素养与品格。     

如何在数学课堂中构建自主学习模式

教育的发展优劣关系国计民生,教育的改革需要与时俱进。传统教育模式随着经济社会的发展,已远远满足不了社会发展的需求。所以全国各地都在进行教育改革,尤其是在创建高效课堂和构建自主学习模式上,值得广大教育者研究和探讨。     

情境自主学习在小学数学教学中的运用

充分了解学生的年龄特征,根据特征创设适合学生群体发展的教学情境,促进学生良好数学素养的全面提升,培养学生自主合作探究的学习模式,是新课程教育对小学数学教学提出的新要求、新举措。因此,在具体的课堂教学中,教师应创设具体情境,激发学生自主学习的热情,提高课堂教学的效率。