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何瑛 《防灾科技学院学报》2006,8(1):133-134
本文针对大学生在英语学习过程中出现的识记能力差,贬低记忆作用的偏见,提出教学中应帮助学生了解和掌握记忆规律,提倡识记词汇、句法、段落或课文,有助于提高学生听、阅读和写作能力. 相似文献
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随着中国加入WTO以及社会经济与国际间的全面接轨,英语教学和环境教育犹如一对孪生兄弟,与时俱进地走到国人面前并被大众所接受。作为培养和造就人才的各级各类学校,如何抓住机遇,迎接挑战,全面搞好英语和环境这两种应时教育,是其义不容辞的责任。那么,如何将英语教学和环境教育紧密的结合起来,在搞好英语教育的同时,最大限度的提高被教育者的环境意识,增强整体素质,是摆在每位英语教师面前的一个重要课题。下面,结合自己的教学实践,谈一些粗浅的尝试和体会,意在抛砖引玉,共同切磋。找准英语教学和环境教育的结合点与切入… 相似文献
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李晓平 《防灾技术高等专科学校学报》2003,5(4):36-40
英语教学的目标始终应该是学生学会自主学习。本分析了英语教学中学生的主体作用和教师、教材的媒体作用。并提出培养学生自主学习能力应坚持的学生主体性原则。以及教学实践的途径与策略。 相似文献
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作为文化的一部分,语言与文化的关系是密不可分的。本文通过对我国高职英语教育目标及现状的分析,指出了在高职英语教学中进行文化导入的必要性及方法。 相似文献
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李湘慧 《中国环境管理干部学院学报》2010,20(2):87-88,91
长期以来,我国教育领域各层次的外语教学普遍使用单一的教学内容,教学理念、方法和手段落后,考核形式单一。高职院校只有改革英语教学内容,丰富教学方法和手段,采用多元化的考核方式,更新人才引进观念,在教学中注重学生职业素质的培养,才能使高职英语教学真正体现出职业教育特色。 相似文献
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