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英语是国际通用的一种语言, 英语教师应紧跟时代发展的步伐,以新课程理念为指导,进行信息技术与 英语课堂教学的整合,加强对学生的听说读写等能力的培养,全面提高学生的阅读理解和感悟能力,落实新课程理念下的三维教学目标,提高小学生的 英语素养。 相似文献
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"后大学 英语时期"即转型时期,这个概念最早出现在《转型时期的大学 英语教学特征和对策研究》一文中。那么,后大学 英语教学面临着比以往更加复杂的外部环境。在这样的转型时期,大学 英语教学具备了新的特征以区别于以往的大学 英语教学。本文的主要讨论转型时期大学 英语教学主要面对怎样的复杂的外部环境,以指导实际教学。 相似文献
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语言是传播思想和文化交流的重要工具, 英语是当前世界范围应用最为广泛的语言。意群是在掌握 英语基本知识后,通过理解语言形成的语感,能够通过个人经验和感觉来进行信息反馈。研究 英语语言的意群形成机制能够更好地掌握提升 英语语言能力的技巧,应用到语言教育和语言实践中,从而能够突破 英语语言学习的瓶颈。本文主要结合自身的 英语学习经历,并结合 英语语言的文化知识,分析了 英语语言意群的形成机制,从而为广大 英语学习及使用者提升 英语意群提供参考。 相似文献
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英语作为一门语言,如果脱离了一定的情境,就难以恰当地表述,难以发挥其进行交际活动的本质作用。而情境教学能创造接近生活的语言情境,把简单呆板的教与学融化在多姿多彩的真情实景中。让师生和谐地融合为一体,在欢乐、活跃的氛围中去激发学生的学习热情,培养学生的学习兴趣,化抽象为直观,化刻板为生动,帮助学生寻找到掌握 英语学习的方法。 相似文献
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《 英语课程标准》中指出":激发和培养学生学习 英语的兴趣,使学生树立自信心,发展自主学习的能力和合作精神,培养学生良好的心理品质和爱国主义精神,形成健康的人生观……为他们的终身学习和发展打下良好的基础。作为一名小学 英语教师,在教学中,不仅要向学生传授系统的 英语基本语言知识和技能,还要善于捕捉学科教学中的德育因素,适时适度地对学生进行德育渗透。 相似文献
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激发学生学习 英语的主动性,就要求教师组织富有成效的课堂学习活动,活跃学生的思维,使我们的 英语课堂有"活力",有魅力。在 英语教学过程中,教师努力营造良好的语言学习环境,培养小学 英语课堂教学兴趣尤为重要。 相似文献
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初中作业要遵循均衡性、因材施教等原则;优化作业设计模式,多样形式培养学生兴趣,精益求精、途径多元;要改进作业的批改方式,突破作业批改时空,突破形式等,真正发挥作业的功效。 相似文献
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新课程标准要求课堂教学突出"以人为本""以学生为主体"的思想,教师则可以采用体验、实践、合作与交流的教学方式以及任务型等多种教学途径,倡导主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式。协作学习就是基于这一理念而产生的一种学习方式。 相似文献
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学习外语需要有良好的语言环境,当我们身边没有这样的外语环境时,我们就要努力创造这样的环境。我们必须要意识到,我们不是为了考试和分数来学习 英语的,而是为了掌握和享受这门语言而学习的。 相似文献
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上好优质课是每位青年教师成长的必经之路,在优质课中青年教师能够学会从学生、教学方法、教学设计、学科特点等方面综合考虑,同时也是获得同行帮助的重要途径。 相似文献
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