浅谈游戏法在小学英语教学中的应用

游戏教学法是"教学"和"游戏"的结合体。强调教学活动应该适应小学生活泼好动、喜爱游戏的身心发展特点,在轻松活泼的游戏活动中渗透英语学习或者用小游戏来调节课堂气氛。主要论述了在小学英语课堂中应用游戏教学法的迫切性、意义、作用和需要遵循的原则。     

情境教学在小学英语教学中的应用

教师进行小学英语教学时尝试用很多种方法,经过多年实践发现,教师要对学生进行情境教学的引入,通过语言环境的预设让学生融入其中,从而进行英语的学习。     

设计英语课堂教学过渡语的三种方法

过渡语是课堂教学中各个任务板块间的衔接语,同时也是各个任务板块之间的纽带。科学合理地使用过渡语,不仅能够使课堂教学环节环环相扣,而且还能够使教学成为有机整体,促进学生学习的积极性,培养创新思维。     

过程写作法在初中英语写作教学中的有效探索

在初中英语教学过程中,写作是其中重要的组成部分,也是公认的教学难点。怎样才能更好地进行写作教学,进一步提升学生的英语写作水平一直是广大英语教师积极探索的重要教学问题。本文以过程写作法为例,详细探讨了其在提高学生英语写作水平方面的具体运用,以期为广大同仁的教学提供一些借鉴。     

英语对汉语的文化殖民现象探析——基于国内品牌热衷取洋名视角

品牌战略是企业管理和市场营销中至关重要的一环。各大企业为了让自己的产品能在海外市场占一席之地而绞尽脑汁给自己的产品冠以了洋味十足的英文名称。但是,"洋"品牌名称的泛滥给汉语的母语地位带来了不可忽视的负面影响。要拯救母语,首先要重建国人对民族语言的自豪感,继而提倡民族语言的尊崇感和民族身份的确认感,并树立民族身份的自信心,才能从根本上保证汉语的母语地位,使汉民族的语言文化源远流长,生生不息。     

ESP教学理念下涉外护理英语教学改革探讨

随着经济全球化的发展,英语作为传播最广的语言而被越来越多的人熟知并且应用,英语在社会经济发展中所发挥的作用更是受到了世界各国以及社会各界人士前所未有的关注。要想国内医学与世界接轨,那么关于护理英语的英语教学就显得至关重要,要有目的性地培养学生的英语能力。当前我国关于护理英语的教学还存在很多问题,本文就此展开分析并提出相关建议。     

“情”无处不在,方能“感”由心生——浅探小学英语情感教学的原则及策略

《英语课程标准》明确指出:英语课程的学习既是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程,又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、培养合作精神、发展个性和提高人文素养的过程。因此在教学中,教师不仅仅要传授知识,而且还要关注每个学生,利用一切可能的机会让学生在学习语言之际汲取情感素养的精华,从而形成良好的心灵品格。教师应努力挖掘教材中的情感教育因素,寓情感教育于语言教学之中,以利于学生形成良好的思想品德和道德情操。     

小语种专业二外英语教学之我见

二外英语的学习对于小语种专业(如日语、德语、法语等)的学生来说至关重要,通过学习既能促进他们对英语国家文化的认识和理解,又能提高他们的社会竞争力,因此小语种专业的二外英语教学工作任重而道远。本文从二外英语的课程设置和教学模式两方面入手,重点论述如何提高二外英语教学质量,以期为更有效地开展大学英语教学工作提供参考。     

让笑容在小学英语教学中绽放

作为国际交流的语言工具,英语的学习和教育一直受到人们的重视。但目前由于受到应试教育的影响,小学英语课堂教学的重点都放在让学生掌握考试的重点,而忽视了对学生情感与能力的培养。长此以往,学生逐步丧失对学习的主动性和积极性,这和基础教育的职责是背道而驰的。想要提高学生学习英语的兴趣,教师就要全面关注学生的成长,引入快乐教学法,打造快乐的英语课堂,让学生在学习英语的过程中绽放出灿烂的笑容。     

探讨英语语言信息网络建构的情感视角与课堂教学策略

英语课堂对于构建英语的语言信息网络至关重要,教师应引起足够的重视。教师在教学过程中要科学地制定教学目标,选择最有效的师生互动方式,使得课堂气氛得到活跃,这样才能对学生的英语学习起到积极影响,十分有利于学生建立英语语言信息网。