“玩中学”——学生实践性数学作业初探

小学生的思维大部分还处于具体运算阶段,还不具备完全靠推理等纯抽象的方法获取知识。对于学习一些比较抽象的数学知识,教师就需要借助实践性作业来丰富学生的表象,让学生在操作实践、观察探究中学习数学。     

浅谈初中英语作业设计与优化

初中作业要遵循均衡性、因材施教等原则;优化作业设计模式,多样形式培养学生兴趣,精益求精、途径多元;要改进作业的批改方式,突破作业批改时空,突破形式等,真正发挥作业的功效。     

"这个作业我不能做"

2009年4月23日,扬子研究院树脂所因科研试验需要到塑料厂聚乙烯车间取丁烯原料,由于树脂所最近使用了刚加工的两个380升的丁烯储罐,大约可以容纳丁烯500公斤,人工方式是无法搬运的,只能使用机械设备.但是所里没有这样的设备,这时他们想到有机所有一台叉车,不是可以用来协助搬运吗?     

优化练习作业设计,提高英语课堂效率

教师应认识课堂练习作业的重要性,摒弃传统课堂教学中练习作业的低效环节和无效活动,从理论到实践,探索农村学校提高英语课堂教学的新途径。     

布置有热度的作业——小学语文阅读课作业尝试

"我们为什么要写作业啊?"很多孩子都这样问教师和父母。成年人的回答一般是:"学生上学写作业是天经地义的事情,写作业是重温知识、掌握知识的过程,作业是教师针对全班大多数学生的水平布置的……"当然,也有大人讥笑和不屑回答。无论是这些大道理,还是野蛮的斥责和无视,年幼的孩子都不能完全理解。其实换个角度想想,我们的语文作业大都是枯燥、无味、机械反复的写、背、记,难怪这些天真活泼的孩子不喜欢写这样的作业。大教育家苏霍姆林斯基也曾说:"让学生变聪明,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。"可是家庭作业的阅读不便于教师检查,无法立竿见影看到学生的学习实效,那么,如何布置"有热度的作业",既能巩固学到的知识,又能让学生爱做作业,符合素质教育的要求呢?     

实现安全发展必须根除习惯性“三违”

<正>分析近年所发生的生产安全事故,不难发现,绝大多数都是由于人的不安全行为所致。人的不安全行为主要是指违章指挥、违章作业和违反劳动纪律,简称"三违"。尽管各级十分重视安全生产,并强力予以推进,但一些企业员工习惯性"三违"仍没有彻底根除,制约了安全发展。因此,必须采取强有力措施,彻底根除习惯性"三违"这个毒瘤,最大限度地     

汽车组装流水线作业工人慢性肌肉骨骼损伤调查研究

从调查３１６名汽车组装流水线作业工人的慢性肌肉损伤情况中发现，其主要不适有右手或右肩的疲劳、下背痛、手腕压痛、前臂压痛及下背压痛等。汽车组装流水作业工人的这些症状和体征与其工作时右上肢活动明显多于左上肢及常处于前倾弯腰体位有关     

依法合理使用劳保用品

劳动保护用品是指劳动者在劳动生产过程中为免遭或减轻事故伤害、职业危害所配备的防护用品。劳动者在生产建设过程中,由于作业环境条件异常或是其他突然发生的原因,往往容易造成尘、毒、噪声、强磁、辐射、静电感应、爆炸、烧烫、冻伤、淹溺、腐蚀、打击、坠落、铰辗和刺割等急慢性危害或工伤事故,严重的甚至危及生命。为了保证劳动生产工作顺利进行,使用个人劳动防护用品(具)必不可少,这也是防止伤亡事故、预防职业病或职业中毒所