让“创新”之花竞相开放

在全面推广素质教育,实施新课改的今天,陶行知提出:"创新是一个民族的灵魂,提高民族素质是教育的根本任务。"而小学语文作为义务教育阶段的基础学科,对学生基本素质的培养有着不可替代的作用。在语文教学中教师应培养学生的创新精神和实践能力,使"创新"之花竞相开放。     

怎样让学生喜欢教师

随着新课改的实施,高中教学模式不断更新,在快速的变化中,教师与学生的关系也在转变。学生不再是单纯的接受者,而是转变为教学过程中的主体;教师也不再是呆板的实施者,而是转变为教学探究的辅助者。在这样一个全新的时代,高中教师的价值不再是单纯地传授知识,而是肩负着除了教学工作以外更多的人格培养的责任,因为让学生学会生活远比单纯地学会学习更重要。那么高中教师应该怎样转换观念与位置,改变自己陈旧的思想与行为,更好地适应教学工作?对此本文进行了探讨。     

关于如何设计小学语文作业的观念探讨

作业是学生复习知识、提升学习水平的有效方式,对于语文作业,教师要增加认识,耐心设计,使作业变成学生发展自我的一个条件,进而发挥语文作业的积极优势,综合提高学生的语文素质。     

幼儿教师教育观念的个案研究

选取某幼儿教师为研究对象,运用个案研究的方式,深入了解该幼儿教师的教育行为及其特点,进而分析影响该幼儿教师形成这种教育观念的各种因素,在此基础上,剖析成因,得出相应结论,为其他同类地区提供借鉴。     

学习实践科学发展观 切实加强国际环境公约谈判和履约

深入学习实践科学发展观活动是党中央根据新形势新阶段实现科学发展的实际需要作出的一项重大战略部署,也是环境保护推进历史性转变的迫切需要.周生贤部长在环境保护部开展深入学习实践科学发展观活动领导小组会议上强调,"要认真贯彻落实中央关于学习实践活动的有关要求,深入分析环保工作面临的新问题、新挑战,紧紧围绕影响和制约推进历史性转变、促进环境保护事业科学发展的重点、难点和热点问题,深入进行调查研究,全力推进以完成减排任务为中心的各项工作."     

浅谈新课改下教师角色的转变

新课程改革对教师提出了新的挑战,教师要重新认识和思考自己的角色,教师要成为学生发展的促进者和指导者、学生学习的引导者和合作者、新课程的设计者和实施者、教育教学的研究者和探究者,就教师如何转变自己的角色,提出了几点思考。     

小学生空间观念的培养

在教学中,教师要紧密联系学生的生活经验,引导学生进行观察比较、动手操作、借助多媒体来发展学生的空间观念,从而培养学生的创新精神和实践能力。     

以绿色技术创新促进生态文明建设

绿色技术创新在技术创新的各阶段引入生态观念,从而引导技术创新朝有利于节约资源、保护环境的方向发展。推动生态文明建设离不开绿色技术做支撑,走出我国绿色技术创新面临的困境,需要从环境支撑策略和企业策略两方面入手,为绿色技术创新提供有利的市场环境。     

全面加强污染防治推动经济发展方式转变的历史必然及对策措施

环境保护与经济发展是人类永恒的主题.人类在认识自然、利用自然、改造自然的漫长过程中,虽然经历了曲折和反复,但是始终在不断向前发展着.历史要求我们用全面的而不是片面的、联系的而不是孤立的、发展的而不是静止的、承认矛盾的而不是否认矛盾的观点看待环境保护与经济发展的关系.     

浅谈长输管道山区施工的弃石弃渣治理

随着人们思想观念的进步,企业管理水平的不断提高,环境保护被提到了越来越重要的位置.HSE管理的全面推行,使得长输管道施工也从以往的管道铺设、回填等简单的地貌恢复转变到了尽量减少对原始地形地貌的破坏及水工保护、水土保持、生态平衡的维护等各个方面,倍受公众的关注.