水环境承载能力及其定量描述方法

研究了水环境承载能力的定量描述方法.该评价方法的优点是能表征地区和全国水环境和水资源的总体状态,可作为水环境和水资源规划战略的数字化目标.可界定区域的水环境现状是否过载,并可指明在哪一方面尚有多大开发余地,是水量问题还是水质问题等.     

对新课改中教学方式的认识与思考

21世纪,我国基础教育高举全面推进素质教育的旗帜,时代的发展迫切要求学生形成新的学习方式,以下对新课改中学习方式的变革,教师角色的转换进行了详细论述。     

初中科学实践主体性教学的探究

初中科学通过坚持学生的主体地位、教师的主导作用,采取因材施教,启发唤醒学生的方式教学,开展以学生为主体的问题探究式教学,开展实验性教学探索,通过创设符合学生发展的各种主动教学情境和方法,实现主体性教学。     

再生资源产业内涵及其与相关产业关系

作为国民经济中较为新兴的产业，再生资源产业的界定及其构成还未达成完全一致的理解。在明确再生资源的定义及其分类的基础上，着重探讨再生资源产业的内涵及其与相关产业的关联，提出再生资源产业政策的制定，需要注意与相关产业政策之间相协调。     

电视纪录片的叙述者角色探析——以纪录片《舌尖上的中国》为例

纪录片作为电视叙述领域的一种重要类型,叙述者的角色呈现在一定程度上决定纪录片叙事文本的真实性和完整性。本文以电视纪录片《舌尖上的中国》为例,结合纪录片内容,探讨叙述者在纪录片中的角色类型及其与文本的关系。     

从《正大综艺》看我国综艺娱乐类节目主持的转型

本文选取了中央电视台1990年开播至今的《正大综艺》作为研究对象,以它数次改版为线索,力图触摸到我国综艺娱乐类节目主持角色转型的脉络。     

浅谈新课程教学中教师教学行为的转变

新课程要求教师提高素质、更新观念、转变角色,必然也要求教师的教学行为产生相应的变化。教师在工作中应注意对学生保持应有的"尊重和赞赏";教师在教学过程中应努力充当"帮助和引导"的角色;教师在教学中应注意搞好"教学反思";教师在教学工作过程中要注意保持与其他教师的合作。     

从“评价屋”的运用看角色游戏评价的创新

"评价屋"作为一种新的角色游戏评价方式,是在大班幼儿游戏过程中自然生发的。它让幼儿真正成为评价主体、拓宽了游戏评价范围、提高了游戏评价效率。文章阐述了"评价屋"生发的背景及运用方式,分析了它对当前幼儿角色游戏评价的启示。     

浅谈企业环境影响评价中的公众参与

公众参与作为整个环境影响评价过程中不可或缺的一部分既体现了国家法律法规和政策条例的要求,也是公民了解建设项目意义以及项目带来的有利影响和可能的不利影响的重要手段。与此同时,企业可以通过对公众(包括普通公众和专业人士)的调查适时改进项目建设的方案,达到经济效益和环境效益的最大化。因此作为企业,应当了解其他国家的先进经验,深入了解我国的环评制度,摆正自身在公众参与中的地位,采取科学、合理的程序,积极有效的促进实施公众参与。     

以学生为中心的外语教学中教师的新角色

以学生为中心的外语教学模式不再是以老师为中心开展教学活动.学习者的地位有所改变,然而与此同时,教师也被赋予了一个新的角色.本文引用语言学的理论对教师在这一全新的外语教学模式中的新角色作了阐述,探讨要适应这一角色所应具备的素质.