关于学前教育体验式教学的思考

体验式教学是从活动的需求出发,以形象为主题,依据教材创设富有感情色彩的具体场景或氛围,激发和吸引幼儿主动学习,尝试运用情境、操作、游戏为主的体验方式,使枯燥的数学活动变得灵活、有趣,并更具有科学性,从而充分发挥幼儿的主体性,增强幼儿学习数学的热情。     

小学生空间观念的培养

在教学中,教师要紧密联系学生的生活经验,引导学生进行观察比较、动手操作、借助多媒体来发展学生的空间观念,从而培养学生的创新精神和实践能力。     

浅谈中学信息技术教学中学生动手能力的培养

提高学生在信息技术教学过程中动手能力的培养,也就是操作性,在信息技术课程中占据主要地位。为了加强学生动手能力的培养,在教学活动中,主要在提高学生学习兴趣、实践任务设计、培养学生分组合作意识、评价学生等方面,有一些自己的做法,希望在以后的教学工作中不断总结实践,找出更佳、更适合的方法,提高学生的动力能力。     

危险来自于习惯性违章

习惯性违章,顾名思义就是指那些固守旧有不良习惯或贪图省力方便在操作或施工过程中故意违反安全规章制度的行为.这些"习惯"也因其的便利性和偶然安全性使我们习以为常.而危险却恰恰隐藏于这些"习惯"之中,待到时机成熟,如同火山爆发,严重威胁我们的生产和人身安全.     

膜生物反应器处理回用生活污水的实验研究

针对当前社会对污染物减排和中水回用的需求,采用一体式膜生物反应器(SMBR)对生活污水进行处理,研究了处理效果和工艺条件.结果表明:SMBR是生活污水处理回用的简单高效的工艺方法,SMBR膜出水COD<20 mg·L-1,BOD5<1 mg·L-1,NH4 -N<1 mg·L-1,出水无悬浮物,可以达到城市杂用水回用标准.同时,SMBR对总氮、总磷具有一定的去除效果,污泥沉降性能良好,污泥指数稳定在78~115,污泥龄可达40-60 d,保证了系统内污泥质量浓度;通过控制合适的气水比25∶1~60∶1、采用间歇出水方式等工艺操作条件可以保持良好的污泥特性并可延缓膜污染,延长膜的使用寿命,提高SMBR对污水处理的效率.     

操作、维修合二为一的设备管理新模式探讨

介绍了韶钢第二轧钢厂推行以作业长制为基础,实施“操维合一”全员设备管理新模式的必要性和认识,阐述了该模式对设备隐患消除的意义,总结了实施“操维合一”的具体作法和步骤,收到了明显的效果。     

毛主席提醒我戴上防护眼镜(小叙事诗)

1956年1月11日上午,毛主席视察了南京无线电厂。当他看见一磨床操作女工没有按规定戴防护眼镜时,急忙提醒她要戴上。     

计算机操作人员的自我保健

计算机的大量使用为社会创造了巨大的财富,同时也带来了许多危害操作人员健康的因素,因此操作人员应深刻认识到这一点,并注意做好自我保健。 1 影响计算机操作人员健康的因素 1.1 工作环境 由于在生产计算机过程中使用了含氯氟化物的材料(绿色计算机除外),因此在使用过程中可能导致产生异味或有害气体;目前大量使用的针式打印机,噪声在60dB(A)以上,超过了办公室环境噪声的上限,再加上空调、电扇、UPs电源的噪声,容易导致操作者产生耳鸣等听觉障碍;电磁辐射、电离辐射这两种污染,会给操作者的身体带来危害,而且显示器释放的较强静电及随之产生的变态粒子不断刺激皮肤,还可引起皮肤发炎等等。     

安全监督中的问题与对策

（1）监督员在现场进行监督检查时,岗位定位不准。个别监督人员在作业现场以“管理者”自居,超越监督人员的岗位职责、岗位权限,对生产组织过程和现场操作人员横加干涉,造成“越位代庖”现象的发生,结果不仅造成本身监督职能未得到发挥,还在基层管理者、现场操作人员面前,给这个监督队伍形象造成了不好的影响。