技工院校五年制汽车专业数学教学现状的调查与研究

数学课作为一门文化基础课,需要服务于专业课。因此,教师有必要探讨数学课与专业课的整合问题。本文分析了浙江交通技师学院五年制汽车专业数学教学的现状,并根据汽车专业所需的数学知识设计了相应的模块内容,进而探究了如何开发校本教材的问题。     

论行业高职院校基于行业标准的高技能人才培养的有效途径——以安徽电气工程职业技术学院为例

本文针对行业高职院校如何培养基于行业标准的高技能人才,阐述其有效的途径:构建基于行业标准的人才培养模式;将行业标准引进课程体系建设以及课程建设;将行业标准引进校内外实训条件建设和管理;在校园内形成具有行业标准的企业文化氛围;将学历证书与职业资格证书对接;培养熟悉行业标准的"双师结构"师资队伍。     

谈高职院校学风建设的方法及途径

通过对高职院校学生的学风现状分析,指出了其成因,提出了适合高职院校加强学生的学风建设的方法和途径.     

高等师范院校环境科学类公选课的教学实践及探索

中共中央宣传部、国家教委、国家环保局共同编制的《我国1996～2010年环境宣传教育行动纲要》中明确规定：师范院校，中等专业学校要逐步把环保课列为必修课程：离等院校的非环境专业要开设环保公共选修课或必修课。作为高等师范院校。华南师范大学和香港教育学院均有多年的在全校学生中开设环境科学类公共选修课的实践和经验。在教学过程中．学生的来源，知识背景不同，如何通过开设该类公选课．使学生在学习环境科学基本知识的基础上，树立起正确的环境态度．环境意识并最终引起他们对环境的热爱．产生保护环境的行动是我们在教学实践和探索中面临的关键问题。在实践和探索的过程中，我们获得以下认识，期望能推进环境科学知识在高等师范院校中的传播。     

浅析高等师范院校环境类课程的设置

环境类课程的设置1.基本构成高等师范院校日趋综合化,在多学科和教师资源等方面有较大的优势。师范生不仅在专业知识方面覆盖面广,而且由学校统管开设的公选课程也越来越多,可供选择的面也越来越大。对湖北某师范大学课程设置调查发现,各专业必修课和公选课中都涉及到环境类学科,这是在近年来环境问题越来越受到关注,环境教育越来越受到重视的背景下产生的。我们应有效的利用师范大学的这一资源,把握现今环境教育课程发展的趋势,激发当代师范生对环境问题的兴趣,进一步合理的设置环境教育类课程,使环境教育深入师范生意识之中。2.存在的问题…     

东阳市多种模式培养技能型人才

浙江省东阳市有高等职业院校1所,中等职业技校9所（其中国家级重点2所、省级重点2所）,开设专业28个。近几年来,东阳市充分利用职业学校与企业两种不同的环境和资源,采取学校教育与企业生产实践相结合的方式,大力开展校企合作培养技能型实用人才工作。做到坚持既重视在校生的技能培养,又重视企业职工技能提升培训人才,有效加快了校企合作,培养技能型人才的步伐。其基本模式主要有：     

高职院校教学管理成本控制运行的探索

随着高职教育课程教学改革的推厂和普及,以岗位职业技能为核心的实践教学逐步加强,各校教学经费管理面临着资金短缺、教学成本偏高的问题。但通过优化教学计划内容、优化教学资源配置、优化教学实现过程的“三优”控制,可以实现教学管理的降本化运行,为高职教育的成本管理提供有力支撑。     

试论高职院校班干部队伍的建设

在高校,班干部队伍来源于学生,同时又发挥大学生自我服务、自我管理、自我教育的巨大效用,是处于老师与学生之间的中坚力量,是联系学生与教师、院系各部门的桥梁和纽带,班干部队伍的建设能促进班级工作的全面开展.参6.     

"立体互动教学法"在高职"应用写作"教学中的应用

进入新世纪，作为信息载体的应用写作越来越受到社会重视，然而目前高职院校中的应用写作教学现状却与这种重视不相适应。为此，本文试就目前高职教学中如何改革应用写作教学方法的问题，从“应用写作课与相关课程互动”、“写作理论和写作实践互动”、“应用写作文种之间互动”、“促使教学主体进行互动”四个方面提出了看法，以期对高职应用写作教学改革有所裨益。     

浅谈高职院校素质教育

高等职业技术教育是我国高等教育的重要组成部分，在实施高职教育的过程中必须大力推进素质教育。实施素质教育应观念先行，树立素质教育理念；调整结构，建立合理的高职课程体系；强化师资，确保素质教育顺利推进；以学生为本是素质教育的出发点和落脚点。