构建高中信息技术高效课堂教学的策略

随着社会经济与科技的飞速发展,现代教学理念发生了巨大变化。教学理念的变化促进了教材的深度改革,这一改革促进了知识结构的最优化。这就要求我们教师必须加大课堂改革力度,不断探索新型的、高效的课堂教学模式。信息技术教学改革应紧跟教育发展的步伐,按照"国家中长期教育改革与发展纲要"的要求,切实落实学生主体地位,培养学生信息技术实践能力,提高学生信息技术素养,为学生走进高一级学校和社会奠定基础。     

试论高中美术课堂教学新定位与教学新方式

高中美术教育作为高中阶段教育体系的重要组成部分,对培养学生的人文情趣,陶冶学生的情操,促进学生的全面发展发挥着不可替代的作用。如何在目前高考指挥棒的形势下发挥高中美术教育应有的价值,在教育过程中体现新课程改革的教育理念呢?笔者根据在高中美术教学中的实践经验,对此进行具体论述。     

提高高中地理学困生学习成绩的方法探讨

学困生问题值得每位教师深入研究。本文首先剖析了学困生学习成绩差的诸多原因,其次在此基础上,结合教学实践提出了切实可行的解决措施,以期给教师转化学困生提供一些借鉴和帮助。     

谈高中体育教学的创新

《新课程标准》对高中体育与健康课程的定义为"一门以身体练习为主要手段,以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容,以增进高中学生健康为主要目的的必修课程,具有鲜明的基础性、实践性和综合性"。《新课程标准》取缔了旧的教学大纲,在体育教学目标、教学内容、教学时数、评价内容和标准、功能和结构等方面都发生了根本的变化。在新的教育理念下,为适应社会发展的需要,体育教师必须转变教育观念,努力建设和开发常教常新、富有活力的体育课堂教学,对体育教育的认识也应从低级走向高级、由封闭走向开放、由单一走向多元、由局部走向整体。本文就对体育教学观念的转变和教法的创新进行了一番尝试,以期能获得预期的教学效果。     

高中地理教学中如何培养学生的读图能力

地图毫无疑问可以说是学习地理最重要的工具,它也是地理教学的一大特色,被称为地理学科教育的第二语言。因此在各个涉及地理的书籍尤其是学生的教科书中都会采取地图辅助的方式来促进人们对地理知识与其规律的理解,这无论对地理的教还是学都有着极重大的意义。本文旨在通过对地图教学意义的研究,形成提高学生读图水平的方法来促进其对地理知识的理解。     

试析在高中体育课堂教学中如何激发学生参与兴趣

高中阶段是学生综合实力提升的阶段,是速度、力量、耐力和灵敏四项体能素质综合发展的一个黄金阶段。这个阶段的学生在心理、生理等方面都会有一个比较大的变化,所以在这个时期的体育教学对学生综合素质的提高有很大作用,这也是其他学科无法替代的。由于人们生活水平的不断提高,在高中生中"胖子"越来越多。由于不注重体育锻炼导致学生肺活量、心率、视力等都出现了一些令人忧虑的现象,学生们的体质也在呈下降趋势。这些现象说明当今体育教学不容乐观。     

农村艺术高中历史课程改革的现状与对策

新课程改革极大地冲击着传统的历史教学,对农村艺术高中来说更是一次挑战。笔者结合亲身经历的农村艺术高中新课程改革过程,对农村艺术高中历史课程改革的现状与对策做了详细的探讨,以期进一步推动农村历史教学的改革与发展。     

浅析高中音乐教师技能素养要求及其思考

伴随着学校音乐教育的发展,高中阶段音乐教育对学生音乐素养水平培养以及建设社会主义精神文明,培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义公民有着重要的作用,音乐教育也成为人们普遍关心的问题。高中音乐教师作为这方面的执行者与实施者,在新的环境和与教育背景下,应具备哪些专业技能素养,是值得思考的。明确高中音乐教师专业技能素养的要求,不仅有利于为学校选拔更加优秀的音乐教师;还有利于不同类型的音乐教师互补促进,产成1+1>2的效果,形成完整教学体系;更加通过音乐教育培养学生感受、表现、创造美的能力,激发学生创造能力,全面提升学生素质。     

高中体育实施”趣透”教学的途径与策略

在高中阶段,大多数学校都没有对高中生的体育教育给予过充分的重视。对于很多高中来说,开展教学活动的唯一目的就是不断强化学生对高考必考科目的学习与训练,但是我们仍然不可否认,体育教学的作用是十分重要的。所以,各中学应当重视对高中阶段体育教学活动的安排,并做到这一学科与其他学科的有机结合,实现教学成效的提高。在实现这一目标的过程中,学生对于体育课的兴趣是一个非常重要的影响因素。教师要敢于突破传统的、枯燥的体育教学模式,运用先进、有趣的教学方法来提高学生对体育课的学习热情和参与积极性。本文揭示了体育教学在高中阶段的重要性,并结合目前发展的情况分析了"趣透"教学方法在高中体育教学中的应用。     

多媒体技术在高中课堂教学中的应用

当前,多媒体技术已经在课堂教学中得到了广泛的应用,它对提高课堂教学质量,促进学生的学习积极性起到了不可忽视的作用。但我们要认识到多媒体技术只是辅助教学的手段之一,其目的是弥补传统课堂教学的不足。因此如何使多媒体教学与传统教学方法的优势互补就显得更加迫切了。