转变观念,创新高中信息技术教学

在教育信息化逐渐深入的时代,高中信息技术课的教学方法和教学效果一直是人们关注的问题。面对新课标的改革,应该提高教学质量,改变教学方法。广大教师应该转变观念,创新高中信息技术教学。     

高中美术鉴赏教学探微

美术鉴赏教学可以使学生得到美的熏陶,升华情感,树立正确的价值观,还可以培养学生的艺术鉴赏能力和审美能力。人类社会纷繁复杂,社会文化具有多元性,艺术源于社会生活,故而美术文化也表现出多样性,通过美术鉴赏教学让学生认识美术的特征、了解美术的艺术文化,有利于学生更深刻地了解社会生活,使他们有一双善于发现美的眼睛,能在社会生活中发现美、体验美、感悟美。因此,各普通高中应重视美术课,尤其重视美术鉴赏教学。高中美术教学中,教师应树立以人为本的教学理念,以学生为主体、教师为主导,注重激发和培养学生的学习兴趣,以提高学生的审美能力为教学重点,灵活运用多种行之有效的教学方式方法,创设宽松、愉悦、富于思维性和美感的情境,让学生勤思善赏,乐于学习美术,从而培养学生的审美情趣,最终提高其审美能力。然而,高中美术鉴赏教学中还存在一些问题,本文结合笔者教学实践,对高中美术鉴赏教学进行了反思和研究,进而提出了一些高中美术鉴赏教学策略。     

创建绿色学校打造绿色品牌--环境教育在广东省佛山市南海区九江中学

＂千秋新学开南海,百世名儒仰九江＂.拥有73年光辉办学历程的南海九江中学,是佛山市南海区属重点中学,广东省一级学校,广东省首批进行督导验收的＂全国示范性高中＂.学校坐落在儒林之乡佛山市南海区九江镇,校园内林木葱郁,花草遍地,鸟语花香,还有亭台楼阁、假山喷泉等点缀于绿树丛中,绿化率达到69%,整个校园俨然是一个天然大氧吧.     

开展环境教育 提高学生素质

我校位于长江上游三峡库区,境内山高坡陡,沟壑纵横,土层较薄,加上人为的毁林毁草,生态环境逐渐恶化,水土流失严重,自然灾害频繁发生,是长江三峡库区水土流失重点治理的地区。为了贯彻《全国环境宣传教育行动纲要》,实现库区建成“绿色库区”、“旅游库区”的战略目标,我校重点抓住环境教育和创建“绿色学校”的建设,培养学生“爱三峡、爱家乡、爱祖国”的品质。积极创建“绿色学校”,成立环境教育指导小组创建绿色学校是我校进行环境教育的重要载体,于1997年开始进行创建工作。为了实现这一目标,学校的校职代会通过了《学生环境教育发展纲要…     

生活垃圾降解实验

无论在城市还是乡村,人们在日常生活中总会产生一些垃圾,有些垃圾是可以被生物降解的。可被生物降解的垃圾在一些自然因素的作用下能够分解成为无害物质,这些因素包括微生物(如细菌)、水、光和空气等。但是,这些因素是如何作用于生活垃圾的呢?为此,我们设计了以下简单的实验,通过研究,将帮助我们找到其中的答案。实验用品:可粘贴标签;新鲜柑橘皮5个;5个密封袋;小铲子一把;泥土若干;洁净河水一瓶;削尖了的铅笔等。实验步骤:1.把柑橘皮分成差不多大少的5份,往每个密封袋里各放入1份,在袋外贴上标签,注明1、2、3、4、5号。把1号袋里面的空气挤…     

数学老师也能是环教先锋

第一次听到前镇高中数学老师叶得祥利用向日葵来教黄金分割率时,觉得既好奇又特别,什么是黄金分割率,这跟向日葵有什么关系?采访当天,发现叶老师不只是在课堂上利用自然物教数学,还带领学生美化校园,甚至带动校园美化的“风潮”,不得不说,叶老师把数学、生活与环境教育融合得真好。     

从多元化的角度谈高中音乐欣赏教学

在多元化音乐欣赏教学中,教师应利用多种手段调动学生的积极性,构建多种多元化欣赏教学活动模式。通过多元化音乐欣赏教学提高学生学习音乐的兴趣,让学生在音乐欣赏中得到审美体验,丰富情感体验。在音乐欣赏中提高学生的修养,理解人类文化的多元性,不断丰富学生的精神和情感世界。     

环境研究性学习的目标与方法

当前,“培养创新精神和实践能力”已成为整个教育改革的灵魂,为适应我国新世纪人 才培养的需要,在 1999年全国第三届教育工作会议上,首次提出在高中阶段应积极开展学生研究性学习的建议。据悉,上海等一些有条件的省市的中学,研究性学习活动已经开展得如火如荼。 　　笔者在开展环境教育的过程中,也尝试指导学生进行研究性学习。我认为,所谓环境研究性学习,是指在教师的指导下,学生以类似科学研究的学习方式去获取与环境有关的知识并加以应用的方式,它强调学生的自主发展,即通过学生广泛地接触社会,在多元、动态、开放的大课堂…     

开拓创新 参与实践—高中环境教育初探

问题的提出 　　随着“可持续发展”战略的深入贯彻,环境教育的基础性和重要性也得到了日益广泛的认可。在现实的学校环境教育中,小学、初中甚至大学都已不乏卓有成绩的探索,但在高中这一特定阶段内,对环境教育的探索迄今仍少有人问津。为什么会出现这种状况 ?高中环境教育究竟有没有必要 ?　　1.高中环境教育非常困难 　　高考压力加重了高中学生的课业负担,学生主观上不愿接受和参与环境教育。 　　学生年龄较大、有独立见解,因此开展环境教育的难度相对大于小学和初中。 　　环境教育的教材缺乏,内容陈旧,给人以空洞、枯燥之感,…     

努力建设森林式校园——湖北省武汉市华中科技大学附属中学环境教育纪实

哈华中科技大学附属中学系教育部直属重点大学附属中学,湖北省示范高中。学校创建于1954年,地处波光潋艳的东湖之滨、绿树如被的喻家山、马鞍山下,有"园中园、校中校"之美誉。校园环境得天独厚,文化资源首屈一指;人文底蕴厚实,学习氛围浓郁,是莘莘学子倾心向往的"人才摇篮"。学校把环境建设作为校园文化和精神文明建设的重要内容,全面规划、科学决策、持续投入,实施绿化、美化、香化、净化、亮化