Environmental problem-solving: Psychosocial factors

This is a study of individual differences in environmental problem-solving, the probable roots of these differences, and their implications for the education of resource professionals. A group of student Resource Managers were required to elaborate their conception of a complex resource issue (Spruce Budworm management) and to generate some ideas on management policy. Of particular interest was the way in which subjects dealt with the psychosocial aspects of the problem. A structural and content analysis of responses indicated a predominance of relatively compartmentalized styles, a technological orientation, and a tendency to ignore psychosocial issues. A relationship between problem-solving behavior and personal (psychosocial) style was established which, in the context of other evidence, suggests that problem-solving behavior is influenced by more deep seated personality factors. The educational implication drawn was that problem-solving cannot be viewed simply as an intellectual-technical activity but one that involves, and requires the education of, the whole person.     

西方灾害经济学模型述评

对西方灾害经济学研究应用的模型技术进行了概略的综述,包括投入产出和线性规划相结合的模型、投入产出和生产函数相结合的模型、一般均衡模型、系统动力学模型以及社会核算矩阵模型五种,并对这些模型的优缺点进行了简要的评析．     

水旱灾害损失评估系统

从我国水旱灾害防治实际需求出发,提出研建水旱灾害损失评估系统的必要性,对系统的结构、功能和作用作了详细的分析和描述．     

农业灾害成灾机理研究

从农业灾害的发生过程入手, 重点探讨了自然变异因子在一定发生阶段上为害农业生产的内在机制, 指出农业抗灾力与农业灾害破坏力之间的矛盾关系     

论中师环境教育的重要意义

本文从中师的根本任务,教育观念的转变,初步分析了环境教育与中师“两个适应,一个服务”的内在联系;探讨中师进行环境教育的重要意义     

安全生产现场管理的四个"三"

根据多年的安全生产实践,有针对性地提出了安全生产现场管理的四个“三”,对安全管理大有实际意义。     

高一化学教学中实施研究性学习的探索

本文根据国家教育部制定的《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》所提出的新的培养目标，在“研究性学习”课程的实践中，煞合化学学科特点，选择“环境保护”为突破口，联系本地区实际开展环境教育活动。就“研究性学习”课题的选择、实施进行了探索，提出了我们的认识和见解。     

教师继续教育有关问题的探讨

人才是一切事业发展的重要资本和资源,而人才的陪养关键在教育,教育的质量在很大程度上又取决于教育的水平,没有高素的教师队伍,一切高素质的教育计划都会限于空谈。当前提高教育质量所遇到的困难,在很大程度上来自于教师整体素质不高,抓住教师教育,就抓住了整个教育工作的根本和关键的环节。因此,大力发展教育,培养优秀教师是当前摆在我们面前的一项刻不容缓的任务。     

开展临时工安全教育工作的探讨

通过分析用工制度的变革和劳动力成分的组成 ,阐明了临时工的比例在企业生产中越来越大 ,对临时工的安全教育刻不容缓 ,并提出了对临时工进行安全教育的具体措施     

用安全学科理论指导安全工程本科专业的课程体系建设

以安全科学技术体系的观点 ,提出了与以往有所不同的安全专业科学技术体系的构架 ,论述了安全工程专业完整的知识结构 ,探讨了符合安全专业科学技术体系理论的安全工程本科专业的课程设置 ,以期对我国安全工程专业的高等教育教学改革起到抛砖引玉的作用