习近平对井冈山精神科学内涵的新阐释

井冈山精神是中国共产党人革命精神的重要源头,是具有原创意义的民族精神。2016年2月,习近平视察井冈山时关于井冈山精神科学内涵的"二十八字"概述,即坚定执着追理想、实事求是闯新路、艰苦奋斗攻难关、依靠群众求胜利,不仅对井冈山精神的科学内涵进行了新凝练,而且还对新时代如何弘扬井冈山精神指明了新路径。井冈山精神跨越时空,具有历史价值与时代价值,新时代要大力弘扬。     

声音

中共中央政治局召开会议 中共中央总书记习近平主持会议 新华社北京7月28日电中共中央政治局7月28日召开会议,分析研究当前经济形势,部署下半年经济工作,审议《关于十九届中央第九轮巡视情况的综合报告》。中共中央总书记习近平主持会议。     

张惠强率调研组赴各地调研应急管理工作

近期,自治区应急厅党委书记、厅长张惠强率调研组赴钦州、北海、柳州、来宾等地调研应急管理工作,深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育,落实中共中央办公厅《关于在全党大兴调查研究的工作方案》和自治区党委办公厅《关于大兴调查研究推动奋力开创新时代壮美广西建设新局面的实施方案》部署要求。     

凝心聚力 稳中求进 不断开创生态环境保护新局面

2022年全国生态环境保护工作会议的主要任务是,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻落实党的十九大和十九届历次全会精神以及中央经济工作会议精神,深入学习贯彻习近平生态文明思想,总结2021年生态环保工作,分析当前面临形势,安排部署2022年重点任务。     

习近平关于教育重要论述的三个维度

教育是国之大计,党之大计。十八大以来习近平总书记高度重视教育事业发展,深刻阐述了中国特色社会主义教育的方向性、全局性、战略性问题,体现了宽广的社会历史视野、长远的战略眼光以及深厚的人民情怀。在价值维度,从国际局势、国情任务和历史使命,指明了当前教育事业发展的根本方向和价值目标;在理论维度,将教育作为民生基础,置于优先发展的战略地位,并同国家治理现代化协同推进,凸显了新时代推进教育事业发展的重要地位和意义;在实践维度,强调抓落实补短板,从教育体制改革、学校育人工作、教育内涵式发展等方面提出相关实践要求,形成了落实立德树人的改革发展部署。     

习近平总书记关于教育工作重要论述的内在理路与三层意蕴

习近平总书记对教育工作十分重视,作出把教育事业放在优先位置的战略决策。习近平总书记关于教育工作的重要论述,具有很鲜明的内在理路:在个人成长方面,坚持立德为先、奋斗为基、报国为大的道德培养之路;在树人方面,坚持学习知识、树立理想、付诸实践的成长修炼之路;在教育发展部署上,坚持塑造良好家风、注重师资、优先发展教育的理念。习近平总书记关于教育工作重要论述包含了三层意蕴,也是不断提升的目标追求,即追求美好生活、实现伟大复兴、坚定信仰信念。     

马克思的现实观：习近平关于文艺的重要论述的哲学基础

习近平关于文艺的重要论述的哲学基础在于马克思的现实观。通过深入分析习近平关于文艺的重要论述,可以发现:习近平在文艺的基础和根据、文艺的时代性、文艺的人民性等问题上的重要论述都运用和体现了马克思的现实观。结合马克思的现实观,可以进而深化对习近平关于文艺的重要论述的核心内容和重大意义的理解。习近平关于文艺的重要论述立足于当代中国的社会现实,并对当代中国人的社会生活和精神文化生活有切实的关照。     

习近平生态文明思想原创性贡献分析——基于马克思主义中国化“两个结合”的思考

马克思主义生态思想和中华优秀传统生态智慧是马克思主义基本原理与中华优秀传统文化在生态层面的理论表述。以习近平同志为主要代表的中国共产党人坚持做到“两个结合”,不断丰富和发展习近平生态文明思想，破除了西方唯“人类中心主义”至上的思想，丰富了中国式现代化的生态文明建设内涵，有利于实现人类文明新形态的永续发展，彰显了习近平生态文明思想对“两个结合”的融会贯通和创新运用。     

略论习近平生态文明思想的世界意义

我们可以从六个方面认识习近平生态文明思想在全球视野下的意义和价值。一是习近平生态文明思想的形成标志着中国从思想上和理论上站在了世界可持续发展事业的前列。二是习近平生态文明思想将塑造全新的国际环境秩序。三是习近平生态文明思想将为国际社会应对全球环境治理赤字,避免"金德尔伯格陷阱"发挥关键作用。四是习近平生态文明思想使中国成为全球气候治理体系的中流砥柱。五是习近平生态文明思想丰富了中国"贡献论"的内涵。六是习近平生态文明思想对发展中国家的示范意义重大。     

全国安全培训工作视频会议指出——安全培训不到位就是重大隐患

为深入贯彻落实党的十八届三中全会和习近平总书记系列重要讲话精神,全面深化安全培训工作改革创新,进一步加强安全培训工作,4月8日,全国安全培训工作视频会议召开。