公众"根基"要硬:建立社会化环境管理体系

环境知情,信息"不对称"局面亟待突破 环境与群众息息相关,群众有权知道自己所处的环境状况信息.然而,专家指出,在公众及个人要求政府和企业提供环境方面的相关资料方面,由于缺少公众与政府部门间的信息互动机制,公众和政府部门之间信息不对称的状况还十分明显.     

加强全国环境宣传教育的重大举措——读《全国环境宣传教育行动纲要(2011—2015年)》

在全民环境保护知识和意识还有待提高的今天,在环境保护形势依然严峻的情况下,"纲要"的编制及其发布正当其时,对于进一步加强我国环境宣传教育工作,具有十分重要的意义。     

论环境健康与政府环境责任

通过分析自然环境对人体健康的影响,指出环境健康问题的严重性,而在环境健康问题越来越严重的今天,根据法律规定,政府负有不可推卸的环境责任。     

公众参与环保行为影响因素的实证研究

依据环境意识和社会背景对环保行为的交互作用机理,采用2006年横截面数据对陕西公众环保行为的现状和影响因素分别进行了实证检验.回归分析发现公众陈述的环保行为整体得分尚不及格,但较1998年的全国平均得分有大幅提高;环保重要性、环保知识、受教育程度对个人环保习惯和公共环保行为的影响呈显著正相关;性别差异在个人环保习惯中表现突出,在公共环保行为中并不显著;收入、年龄、环保意义变量的影响都不显著.从个人环保习惯路径分析模型发现环保重要性是最显著的中介变量.最后,文章建议政府应该通过提高公众的环保重要性意识,并进一步提高他们的受教育程度和环保知识水平,且以女性为突破口来带动更广泛意义上的公众参与环保行为     

论环境影响评价公众参与制度比较法

环境影响评价的公众参与制度由于其自身所具有的独特作用而越来越受到世界各国的青睐。我国在20世纪九十年代把环境影响评价引入了公众参与程序,但是直到现在,由于其在日常的运作中存在着诸多的问题,该制度仍然无法将其真正的作用得到发挥。对此,本文从建立环境影响评价工作参与制度的意义着手,对提高公众参与的对策进行了一定的探究,同时提出了一系列的建议,相关能够为相关人士能够一定的借鉴与帮助。     

环境影响评价中的公众参与组织化——以厦门PX项目中“散步事件”为例

2007年，厦门PX项目引起了社会各界的广泛关注，厦门人通过颇具创意的集体“散步”等方式，影响了政府决策，最终改变了自身的命运。这种集体“散步的”公众参与模式，初具了环评公众参与组织化模式的雏形。这种临时性的组织化模式在个人力量薄弱而环境保护组织又欠发达的情形下产生的，其影响力因其具有组织化模型而不可小视，又因其临时性而受到限制。为进一步提高公众参与的有效性，应完善环评中公众参与组织化模式，建立专业的环保组织。     

培养主体参与意识,让学生在小学语文课堂上翱翔

在强调以人为本、以学生发展为本的创新时代,确立学生的主体地位,培养学生的主体意识,已成为小学语文教学的重要课题。从主体意识的实现途径入手,结合教学实践,从创设情境、激发兴趣,指导学法、培养能力,分层施教、全员参与等方面提供措施,以便提高学生的创新精神和实践能力,发挥学生的主体作用,让他们在小学语文课堂上翱翔。     

初中生阳光体育运动参加现状与对策研究——以浙江省杭州市余杭区临平一中研究为例

笔者采用文献资料调研和问卷调查等方法,对我校学生参加阳光体育运动的现状进行了调查研究和分析,旨在系统地了解和分析学生特殊的成长心理特点和活动特点,从中发现其在体育活动中存在的主要问题,并在此基础上提出相应的对策。     

“《北京青年报》:“雾霾门诊”这个应该有”

正"雾霾门诊"的推出,在一定程度上疏导和缓解了社会及公众"谈霾色变"的恐慌,从而多增一分淡定与从容。就目前公众的科普素养而言,对雾霾的危险性认识不足,而如何应对和预防雾霾以及由雾霾引发的病症,也存在诸多的"盲区"。可以这样讲,"雾霾门诊"的及时推出,有     

公众参与问卷调查方法探讨

我国建设项目环境影响评价中公众参与最常采用问卷调查方法，文章从操作性层面对问卷调查方法中公众的范围、选取、调查问卷的形式和内容、调查结果的评价等方面进行探讨，旨在为建设项目环境影响评价公众参与中问卷调查方法的程序化、规范化提供参考。