开封城市景观生态规划

在开封市生态建设现状分析的基础上,运用景观生态学的理论和方法,从廊道、斑块、基质三个方面提出了改善开封城市景观结构,优化城市生态环境的基本思路和建议.     

蓝绿藻的生态学研究进展

在适宜的环境条件下，蓝绿藻在水中易形成水花，危害人群健康，各国学者对蓝绿藻进行过大量的生态不研究，近20年来的研究表明，蓝绿藻的生长和产毒，受光照、温度、氮磷、微量元素、溶解氧、叶绿素含量等多种环境因素的影响，这些因素的共同作用，导致了蓝绿藻生长及产毒水平的波动，也造成了水体中优势藻的季节性变化。     

森林对非点源污染的调控研究

借助大量观测资料分析研究了不同森林类型、不同土地利用状况以及不同尺度下 ,森林对非点源污染的调控能力较强 ,坡面森林可使固体污染物减少 60 %以上 ,林地的营养元素损失减少 30～ 50 %。对于不同尺度下的流域 ,森林覆盖率高的流域水质参数指标大多低于森林覆盖率低的流域 ,尤其是 NH+ 4 ,从坡面小流域到大流域急剧下降。被采伐过的流域的水温上升 0 .2～ 0 .4℃ ,N损失量从 4kg/hm2· a上升到 1 42 kg/hm2· a。     

城市生态学评价——方法和实例研究

通过对城市生态系统的分析,提出了城市生态学评价的内容、目标和程序。以新建城市博达为例,具体说明了该评价程序的使用方法。     

从能量耗散定律看生态系统中的能量流动

用热力学观点说明生态系统听能量流动有助于对环境生态平衡及其维护的理解，本文则以能量耗散定律来说分析说明生态系统中的能量流动，以期在环境生态学的教学中寻求简捷明了的途径。     

"绿色学校"的内涵及考核指标

1绿色学校内涵及特点 "绿色学校"(Green School)-直是与环境教育运动紧密相连的,可以说是环境教育运动发展的产物.绿色学校的提出在西方国家至少在20世纪90年代初期之前.我们所倡导的"绿色学校"就是源于欧洲环境教育基金会(FEEE)在1994年提出的"生态学校计划".     

生态工业园规划设计与实施

自 2 0世纪 90年代初出现了“生态工业园 (Ｅｃｏ ＩｎｄｕｓｔｒｉａｌＰａｒｋｓ ,ＥＩＰｓ)”的概念 ,它是工业生态学理论的具体实践 ,也是工业系统实现可持续发展的模式 .对于生态工业园的设计与实施 ,国外有较多经验值得借鉴 .1　规划设计原则1.1　生态链原则　设计ＥＩＰｓ必须首先考虑ＥＩＰｓ成员间在物质和能量的使用上是否形成类似自然生态系统的生态链或食物链 ,只有这样才能实现物质与能量的封闭循环和废物最少化 .园区成员间是否具备市场规范的供需关系以及供需规模、供需的稳定性均是影响ＥＩＰｓ发展的重要因素 .特别是废物…     

青藏高原东南部自然带垂直分布的数学模型及生态学研究

采用三维数学模型研究了青藏高原东南部自然带垂直分布规律，影响垂直带分布的主要因子是热量条件。常绿阔叶林带、针阔叶混交林带、山地暗针叶林带和高山灌丛草甸带上限的温暖指数、寒冷指数分别为６５℃·月、４３℃·月、１６℃·月和１０℃·月及－１０℃·月、－２４℃·月、－５５℃·月和－７５℃·月；其可能蒸散值分别为６２０ｍｍ、５００ｍｍ、４１０ｍｍ和３００ｍｍ。     

湿地生态系统保护与修复探讨——以洪河自然保护区为例

文章通过对黑龙江省洪河湿地自然保护区的现状进行实地调查及温地成因分析,并针对洪河湿地自然保护区缺水严重、湿地退化,水生生态系统受到一定程度的破坏,局部地方沼泽已经向干草甸演替等问题,依据生态学原理通过工程措施、调节措施、管理及监测措施对洪河湿地自然保护区水生生态系统进行保护与修复.     

构建企业生态学人格

本文认为和法学，社会学与企业管理学把企业规为“社会人”一样，必须从生态学的角度赋予企业以生态学人格，诠释了企业生态学人格的涵义，分析了构建企业生态学人格的意义。