把英语课堂交给学生的尝试

随着新的英语课程标准的实施,围绕着目标教学所进行的初中英语教学,更为重要的任务是激发学生对英语学习的热情和兴趣,使动态生成的课堂真正成为学生积极参与的有意义的课堂,使学生独立解决问题和综合分析问题的能力得到进一步的提高。     

引导企业节能的政策选择模型研究

作为经济主体的企业既是能源和资源的主要消耗者。又是环境污染的主要排放源。因此。有利于节约能源、减少污染的企业节能成为实现社会、经济和生态可持续发展的根本途径。然而，我国企业节能管理和节能市场处于初级阶段。企业节能工作进展缓慢,企业的节能成本远远大于所能获得的收益，因此缺乏主动节能动力，如何选择并建立有效引导企业节能的政策模式成为政府亟待解决的问题。为此。结合现有节能政策。在政府与企业之间进行完全信息动态博弈分析，然后，依据当前企业整体的节能管理状态以及节能市场的发展程度。构建出有效引导企业节能的政策选择模型．进而为政府制定行之有效的节能政策提供理论依据和具体建议,以推动中国节能战略的实施，促进节能目标的实现。     

实现高效课堂遵循的原则

在中小学全面减轻课业负担的大背景下,高效课堂是"提质"的出路。构建高效课堂要遵守如下原则:遵循为学生终身发展负责的理念;遵循"遵标守本"的原则;遵循目标导向的原则;采用多元统一的教法学法;营造良好的课堂氛围;善用激励性评价。     

浅谈小学作文教学

作文教学一直是语文教学的重点,提高学生写作水平成为语文教师所共同追求的目标。受传统教学观念的影响,背作文、套模式的现象普遍存在,教师普遍忽视学生的主体地位,忽视思维训练,这使得学生作文水平低下,兴趣不高。本文结合对新课程的认识以及具体的教学实践对小学作文教学展开论述。     

中国“三农问题”的体制转型

建设社会主义新农村要求一系列的制度创制，这些要求表明，一直以来全社会关注的“三农问题”进入了一个体制转型的新阶段。文章阐述了这个阶段所必然要产生的一些主要制度创制内容，即：在责任制基础上的新型土地生产关系创制；针对粮食经济转型构建发展现代农业的制度基础；建立与生存、生产和生活统一性关系相适应的农村民生统筹制度体系；从城乡统筹的角度促进乡村治理和制度创新。根据转型的目标设计，农民作为这个转型的主体其“自身就是问题”的性质将随着转型的实施和实现失去意义，而农村和农业即使存在问题，也只是主体需要并可台解决的对象性工作，所以“三农问题”将在中国整体的现代化发展中失去意义。     

7%彰显科学发展

2011年3月5日上午9时,国务院总理温家宝在向十一届全国人大四次会议作政府工作报告时,谈到了"十二五"时期的主要目标和任务,温家宝说,今后五年,我国经济增长预期目标是在明显提高质量和效益的基础上年均增长7%。     

如何搞好国有大中型亏损企业的环境保护工作

本文揭示了目前在国有大中型亏损企业中开展环境保护工作的困难与问题，指出这是关系到实现我国中目标的重大课题，并提出了一系列搞好国有大中型亏 企业环境工作的对策和措施，希望能引起社会各界特别是国有大中型企业领导们的重视。     

可持续发展下区域教育模式的建构

实施可持续发展区域教育战略是区域可持续发展的必然要求。要实现可持续发展下区域教育,首先要确立可持续发展区域教育的目标体系,并以此为导向,培育可持续发展下区域教育的支撑体系,探索可持续发展区域教育的根本途径。这样目标体系、支撑体系和根本途径就构成了可持续发展区域教育的模式框架。１　可持续发展下区域教育的目标体系可持续发展的重要问题是人的素质问题。１９９４年９月在开罗召开的世界人口与发展大会明确提出“可持续发展的中心是人”,教育如何为经济和社会发展培养合格的人才,是教育发展的根本目标。１．１可持续发…     

作物高产高效种植的功能目标和技术调控

本文根据在安宁河流域实施高产高效种植模式的实践,就高产高效栽培的功能目标和技术调控等问题进行了探讨。作物高产高效种植集生物、环境、经济、技术于一体,其中,技术居主导地位,对整个组合进行调控,使之按高产稳产优质低耗高效的目标发展。社会的需求量、农民的积极性、生态良性性、环境吻合性和能量高效转化性是评价高产高效种植模式功能目标的原则。系统的调控机制有三个层次,即自然调控、直接调控、间接调控。农业科技通过生态环境调控、输入输出调控、物种结构调控、综合关系调控等途径实现调控机制。科学技术的选择原则是:生物生理生态适应性、自然环境吻合性、社会经济允许性、配套有序整体性和推广普及性。     

打造可持续发展的品牌幼儿园--前进中的江苏省张家港金港幼儿园

江苏省张家港市金港幼儿园2003年易地新建以来,一直以“培养可持续发展的孩子,造就可持续胜任的教师,创办可持续攀高的园所,实施可持续发展的教育”为办园目标。两年多来,幼儿园凭借团结务实、锐意进取、开拓创新的奉献精神,在教学质量、教育科研、队伍建设等方面取得了可喜的成绩,先后获得“张家港市先进集体”、“张家港市文明单位”、“张家港市绿色学校”、“苏州市基本现代化示范幼儿园”等多个荣誉称号。在环境教育上,金港幼儿园始终坚持以人为本,大力弘扬“科研引领,环境潜润,体验感悟”的教育思想,将绿色教育全方位渗入到日常幼儿教…