探索职前科学教师专业发展的新途径——非正式学习情境的促进作用

非正式学习情境具有独特的教育功能和价值,其三种主要培养模式——植入式、辅助式、合作式对职前科学教师的知识观、教学观和教师角色认同等方面具有积极的影响。基于我国现有的科学教育需求和科学教育现实之间的矛盾,在职前教师培养体系中发展大学—中小学—非正式学习情境相融合的三位一体的培养共同体至关重要。     

幼师专业的语文教学实践初探

幼师专业的语文课程,首先是语文性,其次是专业性,两者并不是矛盾的,而是专业性融于语文性中。幼师专业的语文课程应立足于学生本身固有的心理特点和语文基础,着眼于一般性学生的发展,同时应兼顾专业的要求,融专业性于一般性的语文教学之中。本文主要提出了在幼师专业的语文教学中应遵循的原则和可操作的一些做法。     

情境导入教学模式在中职物流专业教学中的应用

目前,许多中等职业学校的物流专业教学课堂上太过于偏重对学生理论知识的灌输,忽略了学生的自主学习,这就容易导致学生在面对实际的问题时产生手足无措的现象。因此,就要求中等职业学校教师在课堂上引入情境导入教学的模式,以便学生能够更好地体会到课堂的学习内容,锻炼学生独立自主解决问题的能力。在本文中,笔者将结合多年的中等职业学校物流专业教学经验,谈一谈情境导入教学模式在中职物流专业教学中的应用。     

交互式电子白板在中职汽车电器课程中应用初探

本文分析交互式电子白板在汽修专业课中的具体运用,并通过成果展示及分析来阐述其应用价值。     

亲子活动:促进新教师专业成长的有效途径

教学实践发现,亲子活动的有效开展对新教师的专业成长起到了非常好的促进作用。基于此,本文从帮助教师明确自身优势入手,对教师如何组织亲子活动进行了具体分析,获得了不错的启示,促进了新教师专业成长。     

中国计量院开设全国首个标准化专业

新专业才刚成立，还没开始正式招收学生，却已经有好几家单位上门预订毕业生了。是什么专业具有如此大的吸引力呢？它就是中国计量学院日前获批开设的标准化工程第二学士学位专业。由于在教育部专业目录中未设有标准化相关专业，因此该专业的开设，在全国尚属首例。     

对恩平市非师范专业高中英语青年教师专业发展现状的研究

由于近年来就业环境的改变以及本市发展的需要,非师范专业高中英语教师已成为教师队伍中一个不容忽视的群体。本文通过对其学历和英语水平、职业信念和态度、教师专业发展水平、教师专业发展的认识和意识方面进行研究,剖析了他们专业发展存在的特点,从校本研修、教研课、教学反思、课题研究等方面讨论了促进他们专业发展的方法和途径。     

信息工程系简介

信息工程系1993年由始建于的环境信息管理专业发展而来，2004年建系。目前设有环境信息管理、投资与理财（电子理财方向）、计算机应用技术、计算机多媒体、计算机网络技术、电子测量技术与仪器6个专业。2001年开始举办高等职业教育，历经10年发展，在校学生900余名，专任教师40名。教师在年龄上老中青结合，结构合理；博士占15％，硕士占80％。     

天津市环境监测中心污染源监控部

正污染源监控部是天津市环境监测中心骨干业务部门之一,主要承担全市污染源监督性监测与评价、污染源自动监控管理及体系建设等工作。污染源监控部现有专业技术人员12人,其中高级职称2人,中级职称9人,人员平均年龄     

幼儿园公开教学活动之问题观照与对策探析

文章基于对当前幼儿园公开教学活动现状的分析,主张教学过程简明精要、教学材料简便直观、教学语言简洁生动,阐述了如何让公开教学活动有效发挥"教学研究"的作用,以促进当前幼儿教师的专业成长及幼儿的健康发展。