新时期环境教育“乡土化”发展研究

把学生的生活世界与环境教育联系起来,培养学生主动学习保护环境的有效行为,形成正确的价值观,走环境教育＂乡土化＂的发展道路,是符合当前环境教育发展的一项正确选择。     

模块化HSE培训教材的开发和应用

对油田采油作业员工HSE培训现状进行了调研,分析目前采油作业员工HSE培训教材存在的问题,开发了HSE培训模块化创新教材《采油作业员工HSE培训教材》。     

危化品领域HAZOP方法专业班

培训内容：以新出版的《危险与可操作性分析（HAZOP）应用指南》为教材,由本教材的主编及部分编审人员担任教师,系统地讲授HAZOP基本原理、分析程序、方法要点并进行实战演练。包括HAZOP分析与过程安全管理、HAZOP分析相关基础知识、HAZOP分析方法要点、原因分析、安全措施、HAZOP分析案例、实战法则与演练等。     

在高中物理教学中渗透环境教育的探索

在高中物理教材中,涉及环保知识的内容很多,如污染、能源、超导、放射现象、电能的输送等。在课堂教学这个主阵地中,教师要牢固树立对学生进行环境保护教育的观点,把这些内容的教学与环境保护教育有机地结合起来,就应做到适时、适当。     

生态文明背景下的“新三农”

随着新世纪初"新农村建设"战略的提出,在生态文明思想的指导下,三农问题已经转变为使乡土文化资源能够跳出片面追求农业产量、农业设施和农产品加工的窠臼,转到发挥农业多功能性、发掘农村多元文化、提高农民财产性收入的方向上来,这个思路可以归纳为"新三农"。而围绕市民消费需求特征,促进城乡对接,寻求"新三农"的现实路径,则是新时期乡村建设的一个重要特征。     

《地震分析技术》课程改革

93年我校修订教学计划,根据培养应用型工程技术人才的要求,将地球物理专业的《地震学》课程改为《地震分析技术》。本文简要总结了对《地震分析技术》从编写教学大纲、教材到改革教学内容、加强实践环节等方面遵循的原则和具体作法,以及初步取得的效果。     

莫小看基层安全教育

安全工作的基础在生产一线。只有抓好基层的安全教育,搞好安全工作才有保障。然而,基层的安全教育存在这样那样的问题,不可小视,解决这些问题正是基层安全工作者的职责。     

高等学校安全工程学科教学指导委员会2006年工作总结及2007年工作计划

高等学校安全工程学科教学指导委员会2006年圆满完成了在学科建设、教学评估、教材开发、学术交流等方面的任务.2006年总结及2007年工作展望如下:……     

照亮乡土中国的痛楚与创伤

人和动物一起忙着生,忙着死。大地上的事情,农民与土地的命运,通过一个小小的村庄,展现在读者眼前。小堡村,江西省一个只有20多户人家的自然村,像沧海一粟,微不足道。在熊培云看来,在无比广袤的乡村,它既不像江苏的华西村那样“富得流油”,也不像河南上蔡县的一些村庄那样“穷得流血”（卖血患上艾滋病）。小堡村的一代代村民,他们像草木一样,自生自灭。它太普通了,乃至乏善可陈,这里没有E·B·怀特垂钓的缅因湖,也没有夏多布里昂的故乡迷人的风光。     

从中学化学实验的改进中看环境教育的发展

正中学化学教学与环境联系十分密切,中学阶段的教育又是开展全程性环保教育的一个最重要的环节。中学化学教材中,潜在环境教育因素很多,教师应利用化学教学对学生进行环保教育。中学化学是学习化学这门科学的初级阶段,也是化学理念形成的重要阶段。中学教学大纲指出:化学教学要激发学生的自主学习的热情,使学生体验科学探究的乐趣;教育学生要珍惜资源,爱护环境,关注与现代社会有关的化学问题,如全球最关心的是环境与生态问题,能源紧张问题。增强对自