构建礼遇自然理念 重塑公民环境道德

人的生存与发展须臾都不可离开环境,环境道德是公民道德体系的重要构成。公民道德建设关系国家发展以及社会和谐,若要全面提升全民族环境道德意识与素质,必须立足本土资源从传统文化中汲取精华。中华民族极为注重礼在道德教化中的功能,“礼仪是中国传统文化的杨心内容和精髓,礼仪与道德的结合是中国传统文化的主要特征。”人与自然的和谐是构建和谐中应有之意,必须重视“礼”在环境道德建设中的作用。     

论佛教折射的环保理念与环保实践

综观人类历史,宗教与现实生活联系紧密,在各类社会问题的解释与解决中一直发挥着不可小觑的作用。随着全球环境问题的日益突出,佛教中所体现的环保理念日益引起人们的重视。本文试从佛教环保理念的思想渊源入手,围绕自然观、生命观和理想观等内容来探讨佛教与其环保实践问题。     

安全干预提升居民安全意识——记济南市槐荫区青年公园街道“WHO安全社区”推进工作

青年公园街道是山东省济南市槐荫区所属的8个城区街道办事处之一,在2006年3月1日该街道成为中国大陆第1个、世界第97个"WHO安全社区"。2007年9月,它又被中国职业安全健康协会命名为全国首批安全社区之一。"安全社区"的概念最早是在1989年世界卫生组织(WHO)第一届事故与伤害预防大会上提出来     

基于项目管理实践的企业安全文化建设思考

<正>安全文化贯穿企业决策、管理、执行层,是维系安全理念、价值取向、行为准则的价值纽带,也是企业特有的安全思想成果和精神力量,可将各层级对安全工作的"想到、看到、做到、监管到"转化为行为自觉,并为企业高质量发展提供支撑。本文基于项目管理实践,对企业如何更好建设安全文化做出相关思考,供读者借鉴。以"文"教化,遏制习惯性违章海因里希等安全管理专家根据事故统计得出,80%以上的事故都由人的不安全行为引起。理念决定行为,在准确识别作业人员的各种不安全心理、不安全行为的基础上,     

实践中的绿色大学建设

走进大学校园,映入眼帘的是平展的道路、花草树木和风格建筑,以及朝气蓬勃的青年学子,他们在教学区、图书馆、体育中心和实验室流连忘返,也在湖滨、花园、草地或静谧小路上留下如舞的足迹.现代大学已经发展成为功能齐全、景致宜人、集约高效的社会单元,以莫大的魅力吸引青年才俊置身于此学习和休憩.     

创建绿色学校 构建和谐校园——梁山县特殊教育学校环境教育工作纪实

梁山县特殊教育学校,坚持以人为本的办学理念,以教科研为先导,打造环境优美,管理科学,发展全面,特色鲜明的高品位办学模式。学校先后被评为山东省绿色学校、济宁市卫生先进单位、市花园式单位等。加强环境教育,构建生态化校园学校加强了对创建"绿色学校"工作的领导,成立了以校长为首的创建"绿色学校"工作领导小组,小组成员包括总务处、教务处、少先队等科室的同志组成,同时下设若干创建"绿色学校"实施小组,由各教研组长兼任小组长,各学科教师为组成人员。其次,学校把创建"绿     

借课程改革东风大力发展环境教育

以深刻反思中国教育现状，积极学习国外先进教育理念、方法为特征的建国后第八次课程改革正轰轰烈烈地展开着。此次以课程改革为先导的教育改革明确地将目标直指中国前几次教育改革仍未能实现的目标：真正实现从应试教育到素质教育的转变。那么，此次课程改革究竟将从哪些方面促进环境教育的发展呢？1．理念上的转变。这次课程改革的一个重要理念上的转变即“以人为本”。由于环境教育最初产生于环境危机，即环境恶化影响了社会、经济等各方面的发展，人们才用环境教育这一手段迫使人明白只有保护好环境，社会、经济才能实现可持续发展。其…     

产业生态学的研究进展与分析

生态工业是循环经济的重要组成部分,本文提出了产业生态学的概念,分析了产业生态学的产生过程,阐述了产业生态学的研究内容.基于产业生态学研究过程中出现的问题和缺陷对我国的产业政策进行深入的剖析,提出三条发展建议:首先,要展开产业生态学基础理论与方法研究;其次,必须突破原来的模式,探索更深层次的生态产业园区理念及实践;最后,通过技术开发实现末端废物的再利用.     

致力健康 环保同行——悦康药业集团有限公司践行生态文明建设工作纪实

悦康药业集团有限公司是一家集新药研发、药品制造、流通销售于一体的医药企业集团。悦康于2001年在北京亦庄开发区投资建厂,一直秉持"做老百姓用得起的好药"的经营理念,向广大患者提供安全、优质、有效的药品。2011年6月,"悦康药业"被北京市工商行政管理局评定为"北京市著名商标"。2008至2012年,悦康集团多年荣膺中国制药工业百强企业,     

树立绿色理念营造绿色文明--积极探索绿色学校创建工作的新路子

为顺应绿色潮流，黑龙江省在实施环境宣传教育社会化方面。普遍开展“倡导绿色文明，创建绿色家园”活动，把可持续发展的理念和环保内容引入机关、村镇、社区、企业、学校、家庭等社会生活各个层面，形成全社会共同参与环境保护的局面，并结合本省教育特点和教学实际，组织开展了以教育部门为主导、学校为主体，环保部门全力配合的“绿色学校”系列创建活动